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文档简介

去年的树 教学设计 执教 安溪县龙门中心学校 蔡坤耀 指导 吴小婷 傅桔红 教学目标教学目标 1 了解课文主要内容 学会本课生字 新词 2 分角色朗读课文 想象人物对话时的丰富情感 3 体会树与鸟儿之间的深厚情谊 揣摩本文的表达特点 教学重难点教学重难点 1 分角色有感情朗读课文 想象体会树与鸟儿之间的深厚情谊 2 领悟作者用最平淡的语言表达最深厚的感情的写作特点 课时安排课时安排 2 课时课时 教学流程教学流程 一 于平淡中品味天天相伴的美好一 于平淡中品味天天相伴的美好 1 朗读第一自然段 2 想像鸟儿给树唱歌可能会在什么时候 读出 天天 的感觉 3 品味 天天 背后朝夕相伴的美好情景 4 小练笔 写一写树的模样和鸟儿的外貌 5 体会故事开头的平淡 二 于平淡中品味苦苦寻找的执着二 于平淡中品味苦苦寻找的执着 1 分别找出树和鸟儿 树根 大门 小女孩之间的对话 2 分角色朗读 3 出示 巨人的花园 中巨人说话的提示语 感受提示语在感情朗读中的 作用 4 小练笔 分别给鸟儿 树 树根 大门 小女孩的对话加上提示语 5 再次分角色朗读带提示语的对话 感受人物的内心情感 6 体会故事过程的平淡 三 于平淡中感受款款歌唱的深情三 于平淡中感受款款歌唱的深情 1 朗读课文最后 3 个自然段 找出鸟儿唱歌前与唱歌后的相同细节 看 2 再现鸟儿与树朝夕相处的情景 3 小练笔 写一写鸟儿最想对树说的话 4 感受 看 字背后的深情与怀念 5 体会故事结尾的平淡 6 揣摩作者用最平淡的语言表达最深厚的感情的写作特点 板书设计板书设计 去年
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