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文档简介

五年级下册 邮票的张数 教学设计 李晓枫 一 教材分析 教学情境的创设激发了学生的学习兴趣 有利于学生进行主动 的观察猜测 交流等活动 教材以对话的形式呈现情境图 学生面 对的不再是现成的 题 而是隐含着条件 问题的彩色图片和人 物对话 这种情境创设激发了学生的好奇心 从而使学生主动地进 行思考 交流 提高了学生分析问题和解决问题的能力 二 学生分析 1 重视解决问题的思路 把数量关系的形成过程和运用过程有 机统一 理清解题思路是解决问题时的重要方法 它一方面是曾经 的解题经验 另一方面是继续解题可遵循的途径 2 在教学设计中重视让学生运用 综合思维 及 分析思维 对一些常规问题进行比较完整的 说理训练 三 学习目标 1 引导学生根据教材中的具体情况 学会形如 a b 的方程 进一步理解方程的意义 2 会用方程解决简单的实际问题 进一步理解方程的意义 四 教学过程 一 创设情境 引入新课 师 同学们 你们都有什么爱好 师生交流 引出 有一对姐弟 他们的爱好是集邮 课件出示 69 页主题图 指生读图中信息 二 探究新知 1 获取数学信息 提出问题 提问 从这幅图中 你了解了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出一个什么数学问题 根据学生回答出示 弟弟和姐姐各有多少张邮票 2 分析信息 寻找等量关系 1 从图中两个信息中 你能用方程求出结果吗 师引导 列方程解决问题的关键是什么 找出题中的等量关系式 你 能用画图的方法找出题中的等量关系是吗 学生尝试画图 汇报画图方法 用方块画图 用线段图画 教师把学生的画法展示到黑板 3 你能根据上面的图说出等量关系是吗 1 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 180 张 2 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 3 4 师提问 在用方程解决这个问题时应该设谁为 另一个量怎样 表示 5 列方程解决问题 1 选择合适的等量关系式 列出方程 尝试解答 学生独立列方程 2 小组交流 说出自己的解题思路 3 汇报板书解题过程 4 思考 想一想 解题时应注意什么 A 设少的为 B 解题时注意 和 3 合并成 4 6 巩固提升 把 姐姐和弟弟一共有 180 张邮票 改为 姐姐比弟弟多 90 张邮票 可以怎样列方程 学生独立思考 分析数量关系 和同伴说说自己的解题思路 学生 独立列方程解决问题 反馈汇报 师板书解题过程 三 巩固练习 完成教材 70 页第 1 题 完成第
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