浙教版科学七年级下学期 2.3 耳的结构与听觉的形成（第1课时） 同步练习A卷.doc

浙教版科学七年级下学期 2.3 耳的结构与听觉的形成（第1课时） 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共9题；共11分)1. （1分）某人发生听觉障碍后去检查，结果表明耳的结构并无损伤。那么，推测发病的部位可能是（ ） A . 耳蜗B . 中耳C . 鼓膜D . 听神经或听觉中枢2. （1分）如图所示为盲人智能手机，整部手机只有一个按键，使用时，只要按下按键，手机就会发出语音提示：您需要进入电话模式还是短信模式。若进入电话模式，盲人通过念号码手机就自动拨号完成打电话的全部过程。下列有关盲人使用手机的说法中，正确的是（ ） A . 盲人接受手机语音提示信号的感受器是鼓膜B . 耳蜗是中耳的一部分C . 失去视觉功能的原因均是因为视神经损伤造成的D . 所有感觉是在大脑形成的3. （1分）得了咽喉炎常会引起中耳炎的主要原因是 （ ）A . 咽鼓管连通于咽和鼓室之间B . 细菌、病毒会经血液流到中耳C . 外耳道与咽鼓管相通D . 人的五官是相互连通的4. （1分）随着手机的广泛普及，随处可见“低头族”，长期用耳机听音乐可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（ ）A . 外耳道、虹膜B . 鼓膜、瞳孔C . 耳蜗、视网膜D . 咽鼓管、脉络膜5. （1分）某人失聪（丧失听觉能力）后，经检查，医生认为其耳的结构没有受损，那么发病的部位可能是 （ ） A . 听神经和听觉中枢B . 鼓膜C . 中耳D . 内耳6. （1分）人突然从低海拔处上升到高海拔处，鼓膜会感觉不适，可通过做咀嚼运动或大口呼吸等来缓解，原因是（ ）A . 分散注意力，放松鼓膜B . 疏通咽鼓管，改变中耳压力C . 缓解不适，放松咽喉部肌肉D . 关闭咽鼓管，减小耳腔压力7. （1分）看书打瞌睡，头部下垂后立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器位于（ ） A . 鼓室和半规管B . 前庭和耳蜗C . 半规管和耳蜗D . 前庭和半规管8. （1分）老年人“耳背”，只有大声说话，才能勉强听清楚；其病变部位可能是（ ）A . 鼓膜或听小骨B . 听小骨或耳蜗C . 耳蜗或鼓膜D . 听神经或听觉中枢9. （3分）我们坐车闭眼时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化，判断其是上坡还是下坡行驶，感受这种刺激的结构位于_（选填“外耳”、“中耳”、“内耳”）二、 中档题 (共4题；共4分)10. （1分）七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（ ） A . 耳蜗和前庭B . 前庭和半规管C . 半规管和鼓膜D . 鼓膜和听小骨11. （1分）“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的（ ） A . 嗅觉和听觉B . 听觉和视觉C . 触觉和味觉D . 听觉和味觉12. （1分）下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A . 耳廓的功能是收集空气中的声波B . 鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动C . 听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D . 声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部13. （1分）如图为耳的结构，下列叙述正确的是（ ） A . 听小骨上有听觉感受器，可以传递声波B . 耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动C . 是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎D . 鼓膜有听觉感受器，可以感受声波三、 拓展题 (共2题；共6分)14. （1分）读耳的结构，完成下列题目： （1）上课铃响了，同学们听到铃声陆续走进教室，请写出听觉形成的过程_。 （2）声波引起鼓膜振动，经（_）_放大传递到耳蜗，引起它产生神 经冲动；（3）当飞机下降时，乘务员和旅客咀嚼糖果并不断吞咽，是为了使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以达到_内外气压一致。 15. （5分）请看下面耳的基本结构图回答： （1）具有收集声波功能的是_。 （2）有些人晕车，与耳的_、_有关。 （3）“为救护车让道”是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵通过耳廓收集声波，声波进入_之后，请写出之后声波到达大脑形成听觉的过程_(用图中序号和箭头表示)。 （4）感冒以后，病菌可以沿_进入中耳，引起人的中耳炎。 （5）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是_张开，使_内外的气压保持平衡，防止胀痛。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共9题；共11分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7