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教学设计 确定位置 一 确定位置 一 教学内容 教学内容 北师大版小学数学第十册第六单元第 1 课时 确定 位置 一 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 能根据方向和距离确定物体的位置 能描述简单 的路线图 过程与方法 过程与方法 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作 用 情感态度与价值观 情感态度与价值观 使学生感受确定位置的丰富现实情景 体 会数学的价值 产生 对数学的亲切感 教学重难点 教学重难点 1 确定物体的具体位置 2 能描述简单的线路图 教学准备 教学准备 课件 学法指导 学法指导 以学生自主探究 合作交流为主 教师适时引导 教学过程 教学过程 一 情境导入一 情境导入 同学们 你们听说过森林探险吗 在森林里探险要想不迷路最 重要的是什么 会辨别方向 你们会辨别方向吗 谁来说说在森 林里怎么辨别方向 指南针 观察太阳的方向 树木的疏密 树 的年轮等 先确定一个方向 然后根据上北下南左西右东确定四个方向 除了这四个方向 我们以前还学过哪些方向 西北 西南 东北 东南 如何确定这四个方向 我们学会了辨别方向 实际上就是学会了初步确定位置的方法 今天 我们进一步学习如何更准确的确定位置 板书 确定位置 一 二 探究新知二 探究新知 1 六一儿童节 老师带领同学们到动物园游玩 在喷泉广场 同学们仔细观察了动物园各馆的路线图 并找到了他们感兴趣的一 些场馆 可是 奇思和妙想却还在喷泉广场处没有出发 原来他们 俩想去熊猫馆却不知道该向什么方向走 同学们 你们能帮助他们 找一找熊猫馆在喷泉广场的什么方向吗 2 出示 学习任务单 找一找和熊猫馆有关的角在哪了 和狮虎山有关的角呢 任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数 标 在图上 请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向 有不同方 法交流它们的区别 3 如何确定方位 师引导学生小结 1 确定好观测点 确定好观测点 中心点中心点 2 标出东 南 标出东 南 西 北四个方向西 北四个方向 并确定起点方向 并确定起点方向 3 确定角的度数 确定角的度数 4 现在请同学们帮忙想一想 我们怎么去熊猫馆呢 现在的 观测点是喷泉广场 也就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向 北 边往东 狮虎山也在喷泉广场北边往东 怎么区分呢 用一个什么 量来表示呢 5 小结 用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向 在谁的什么方向 就是以谁为观察点 6 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西 60 的方向上 如 何区分它们的位置呢 离喷泉广场的距离不一样 只有方向是不 能确定准确位置的 7 参观斑马场后 同学们想去猴山 说一说他们的行走路线 8 小结 我们要确定一个物体的位置 首先要确定观测点 再 确定方向和距离 三 巩固练习三 巩固练习 1 第 66 页 练一练第
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