语文人教版四年级上册29.呼风唤雨的世纪

教学设计教学设计 学学 科科语文语文年年 级级四四教学形式教学形式合作探究合作探究 教教 师师蒙银兰蒙银兰单单 位位港南区八塘镇新蒙小学港南区八塘镇新蒙小学 课题名称课题名称2929 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨的世纪 学情分析学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力 学生在观察能小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力 学生在观察能 力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好的提高 有着强烈的好奇心与动手操作的力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好的提高 有着强烈的好奇心与动手操作的 能力 他们喜欢在自己的探索中获取知识 喜欢在玩中学 喜欢在做中学 喜欢在想中能力 他们喜欢在自己的探索中获取知识 喜欢在玩中学 喜欢在做中学 喜欢在想中 学 喜欢在用中学 对周边的事物产生着浓厚的兴趣 有着强烈的学习愿望 但不能自学 喜欢在用中学 对周边的事物产生着浓厚的兴趣 有着强烈的学习愿望 但不能自 觉地从生活中进行学习 也不能很好地把语文知识用于生活中 在学习的方式上 存在觉地从生活中进行学习 也不能很好地把语文知识用于生活中 在学习的方式上 存在 着单一式的学习 缺乏合作学习的习惯 不能做到与人交流 与人对话 喜欢受到表扬着单一式的学习 缺乏合作学习的习惯 不能做到与人交流 与人对话 喜欢受到表扬 或赞美 喜欢发表自己的见解 有时是很幼稚的见解 或赞美 喜欢发表自己的见解 有时是很幼稚的见解 教材分析教材分析 课文介绍了课文介绍了 2020 世纪一百年间的科学技术发展历程 展示了科学技术的飞速发展给人世纪一百年间的科学技术发展历程 展示了科学技术的飞速发展给人 类生活带来的巨大变化和灿烂前景 唤起学生热爱科学 学习科学和探索科学的浓厚兴类生活带来的巨大变化和灿烂前景 唤起学生热爱科学 学习科学和探索科学的浓厚兴 趣 趣 教学目标教学目标 1 1 认识认识 5 5 个生字 能正确朗读个生字 能正确朗读 1616 个词语 个词语 2 2 能有感情地朗读课文 理解课文中含义深刻的句子 能有感情地朗读课文 理解课文中含义深刻的句子 3 3 能说出能说出 2020 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 4 4 通过本课的学习 激发学生产生热爱科学 探索科学奥秘的兴趣 通过本课的学习 激发学生产生热爱科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重难点教学重难点 重点 了解重点 了解 2020 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 教学策略 教学策略 利用多媒体课件让学生充分自由地朗读 通过自主阅读 质疑问难 帮助释疑 大利用多媒体课件让学生充分自由地朗读 通过自主阅读 质疑问难 帮助释疑 大 胆想象 辩论交流等形式 使学生自主体会 咀嚼文本精华 内化成自己的语言情感 胆想象 辩论交流等形式 使学生自主体会 咀嚼文本精华 内化成自己的语言情感 让学生在自主 合作 探究的学习方式中走向知识 语言 精神的同构共生 让学生在自主 合作 探究的学习方式中走向知识 语言 精神的同构共生 教学过程与方法教学过程与方法 一 创设情景 导入新课 一 创设情景 导入新课 1 1 同学们 当你按动遥控器看电视的时候 当你打开冰箱取饮料的时候 当你拨 同学们 当你按动遥控器看电视的时候 当你打开冰箱取饮料的时候 当你拨 通电话与同学交谈的时候 当你登录网站查阅资料的时候通电话与同学交谈的时候 当你登录网站查阅资料的时候 你能感觉到什么 板书课你能感觉到什么 板书课 题 理解课题 题 理解课题 2 2 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 1 请同学们自由朗读课文 读准生字生词 读通课文 请同学们自由朗读课文 读准生字生词 读通课文 2 2 默读全文 思考 这篇课文主要讲了什么 课文主要是围绕那一段写的 用默读全文 思考 这篇课文主要讲了什么 课文主要是围绕那一段写的 用 划出来 划出来 三 抓住重点 深悟课文 三 抓住重点 深悟课文 1 1 直入中心 引导质疑 直入中心 引导质疑 出示 出示 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪 世纪是一个呼风唤雨的世纪 这句话自成一段 这句话自成一段 简要地点明了课文的中心 简要地点明了课文的中心 学生齐读语句 教师引导学生针对这句话质疑 学生齐读语句 教师引导学生针对这句话质疑 2 2 细读第二自然段 引导学生理解设问句 理解细读第二自然段 引导学生理解设问句 理解 发明发明 和和 发现发现 一百年一百年 和和 上百万年上百万年 的区别 的区别 3 3 指导学生自学第三 四自然段 指导学生自学第三 四自然段 1 1 自学提示 出示课件 自学提示 出示课件 读读画画 划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和读读画画 划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和 2020 世纪人类科学技术世纪人类科学技术 发展成就的语句 发展成就的语句 用心想想 课文用了什么方法向我们介绍了用心想想 课文用了什么方法向我们介绍了 2020 世纪人类科学技术成就的 用这样世纪人类科学技术成就的 用这样 的方法写有什么好处 的方法写有什么好处 2 2 小组交流 把你的学习收获在小组内与同伴交流分享 小组交流 把你的学习收获在小组内与同伴交流分享 学生自学 教师参与小组学习 巡视指导 学生自学 教师参与小组学习 巡视指导 3 3 教师提出汇报要求 学生汇报自学收获 教师提出汇报要求 学生汇报自学收获 4 4 教师相机引导学生理解下列问题 教师相机引导学生理解下列问题 理解农耕社会 理解农耕社会 结合第四段内容 进一步理解结合第四段内容 进一步理解 发明发明 和和 发现发现 课件出示相关图片 课件出示相关图片 体会对比的说明方法 体会对比的说明方法 5 5 教师引导学生联系生活 体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处 教师引导学生联系生活 体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处 学生举出其它的科技成就 学生举出其它的科技成就 课件出示展示科技成就的图片 课件出示展示科技成就的图片 6 6 理解重点句子 理解重点句子 2020 世纪的成就 真可以用世纪的成就 真可以用 忽如一夜春风来 千树万树梨花忽如一夜春风来 千树万树梨花 开开 来形容 来形容 6 6 指导朗读 指导朗读 7 7 总结写法和说明方法运用的好处 总结写法和说明方法运用的好处 4 4 学习课文最后一段 学习课文最后一段 1 1 齐读 思考 你认为 齐读 思考 你认为 2020 世纪是一个怎样的世纪呢 世纪是一个怎样的世纪呢 课件出示 课件出示 2020 世纪是一个 世纪是一个 的世纪 的世纪 同桌交流 补充空白 同桌交流 补充空白 2 2 学生畅想 学生畅想 2121 世纪的科技发展 畅谈心中的奇思妙想 世纪的科技发展 畅谈心中的奇思妙想 四 总结全文 四 总结全文 五 作业超市 五 作业超市 1 1 抄写课后第三题的句子 抄写课后第三题的句子 2 2 把你想象中的未来生活写下来 题目自拟 感兴趣的同学可以给你的文章配一幅 把你想象中的未来生活写下来 题目自拟 感兴趣的同学可以给你的文章配一幅 画 画 板书设计板书设计 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪世纪是一个呼风唤雨的世纪 人类人类 科技科技 发现和发明发现和发明 分层作业设计分层作业设计 1 1 抄写课后第三题的句