数学北师大版五年级下册教学设计

长方体体积长方体体积 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 结合具体情境和实践活动 探索并掌握长方体 正方体体积的计 算方法 能正确计算长方体 正方体的体积 解决一些简单的实际问题 2 在观察 操作 探索的过程中 提高动手操作能力 进一步发展 空间观念 3 激发学生学习数学 发现数学的兴趣 学会与人合作 过程与方法策略过程与方法策略 根据新课标的要求 数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的 知识经验基础上 由于学生空间想象力和思维的局限性 教学要更加注 重丰富学生对知识的理解力 本课将采用演示 讲授 实操相结合的教 学方法 激发学生的学习兴趣 更好地掌握新知识 教学重点 教学重点 使学生理解长方体的体积公式的推导过程 掌握长方体体积的计算 方法 教学难点 教学难点 理解长方体的体积公式的推导过程 教学过程 教学过程 一 复习旧知 设疑激趣一 复习旧知 设疑激趣 1 在新课开始前 课件以问答方式出示旧知 什么叫做物体的体积 计量物体常用的体积单位有哪些 用合适的体积单位表示物体的体积 2 设疑 怎样计量 计算 一个物体的体积 由水立方图片引入长 方体体积课题 并明确学习目标 二 合作学习 探究新知二 合作学习 探究新知 活动一 想一想 长方体的体积可能与什么有关 活动一 想一想 长方体的体积可能与什么有关 1 1 观察动图 形成想象观察动图 形成想象 2 2 对比与发现对比与发现 分别出示三组长方体 a b c 分别提出问题 哪个长方体体积大 呢 它们的长宽高有什么共同点和不同点呢 通过同学们的讨论 总结 结论 长宽相等 高越大 体积越大 长高相等 宽越大 体积越大 宽高相等 长越大 体积越大 让同学们体会长方体的体积与它的长宽 高的关系 活动二 摆一摆活动二 摆一摆 将学生分成若干小组 用小正方体分别摆出不同形状的长方体 分 别记录下来它的长宽高及小正方体数量 让学生体会长方体的长宽高与 小正方体的数量关系 以及小正方体个数与体积的关系 让学生体会计 算长方体的体积就是计算长方体当中有多少个体积单位 长 cm宽 cm高 cm小正方体个数长方体体积 活动三 列表 观察规律活动三 列表 观察规律 引导学生观察分析数据之间的关系 使学生慢慢发现长方体的计算 方法 通过学生讨论 总结出长方体的计算方法 并推演出字母表示的 公式 活动四 试一试 由易到难 由旧到新引出正方体的体积计算问题活动四 试一试 由易到难 由旧到新引出正方体的体积计算问题 1 模仿例题计算 根据已知的长 宽 高 计算长方体体积 2 由长方体到正方体 利用长方体体积计算公式计算正方体体 积并推导出正方体体积公式 3 理解与掌握 a3 与 3a 的区别 4 正方体体积练习 三 反馈练习 应用新知三 反馈练习 应用新知 1 填空 理解新知 巩固记忆 2 观察 操作 计算 指名回答与板演 四 说一说 总结反思 整理新知四 说一说 总结反思 整理新知 P42 第 1 题 要求学生对本节课的内容 进行回忆和总结 能够用 自己的