要给学生思考的时间和机会

精品文档 1欢迎下载 要给学生思考的时间和机会要给学生思考的时间和机会 在数学教学中 无论是在课前预习 课堂教学中 还是课后复习 都要给学生留下思考的时间和机会 让学 生通过动脑思考来获取数学知识 有利于学生思维能力和 创新能力的发展 促进学习效率的提高 在数学教学的过程中 无论是在课前还是课后 都要 给学生自己思考的时间和机会 想办法调动学生学习的积 极性和主动性 激发学生主动学习数学的兴趣 通过学生 动脑思考 发现问题 提出问题 分析问题 进而探索解 决问题的思路和方法 特别是在当前社会发展变化比较快 的前提下 培养学生的思维能力和创新能力尤为重要 而 数学学习对于学生的思维能力和创新能力的发展有着不容 忽视的作用 所以 教师应该创造机会多留给学生思考的 时间和机会 笔者结合自己的教学经验 从以下几个方面 来谈谈就如何做到这一点 首先 要培养学生课前预习的习惯 每次预习都要求 学生找出自己对新内容不理解的地方 起初这样做时 教 师给学生提供一个预习提纲 帮助学生遵循提纲进行预习 这对于拿到教材觉得无从着手的学生来说 预习时就会有 了方向 按照教师提供的提纲进行预习就会目的明确 清 楚自己要干什么了 这样 在一定程度上降低了预习的难 精品文档 2欢迎下载 度 当然对于基础比较好或者自学能力比较强的那部分学 生来说 会觉得这有些多余 而且这种提供预习提纲的做 法 就会使学生的思维空间无形中受到制约 从而将影响 到预习的真正效果 所以经过一段时间的引导练习之后 就无需给学生提供预习提纲 而是让学生结合自己的具体 情况进行预习工作 在预习过程中 一方面 对所学过的 知识及时进行回顾 并将学习新内容时所需的原有知识有 重点地进行复习 这有利于新内容的学习 另一方面 通 过预习将自己不太理解或无法理解的部分找出来 还可以 将对所学内容产生的不同观点 想法和见解提出来以备课 堂上和大家一起探讨解决 通过要求学生预习 可以提供 给学生更多思考的机会 其次 在课堂教学中进行新内容讲解时 教师要做好 引导工作 此时 教师要善于引导和帮助学生将新旧内容 联系起来 结合学生预习的情况 让学生主动参与到新内 容的讲授中来 引导学生深入思考 逐步寻求到解决问题 的途径和办法 帮助学生用自己的话将自己对新内容的理 解说出来 力求使学生相互解答预习和学习中出现的疑惑 问题 通过这种方式 一方面在学生交流的过程中能将各 自所持有的想法 观点 见解得到证实 或者加以补充 使其更加全面 完整 另一方面还能通过学生自己的表述 增加学生对所学习内容的理解 领会 学生为主要参与者 精品文档 3欢迎下载 教师为引导者的教学模式可以改变以往 满堂灌 的教学 方式 可使教师有针对性地进行引导教学 能发挥学生的 主观能动性 使学生在课堂上 动 起来 避免了教师在 课堂上出现 一言堂 和直接将结论给出的现象 当然 在这种学习过程中 教师一方面要做好引导工作 另一方 面还要注意调节好课堂学习的进程 有些工作不一定必须 在课堂上完成 对一些存在争议的问题 想法及观点 可 以引导学生在课后继续思考 通过查证 去寻求更多的支 撑依据 同时 在进行教学过程中 教师还要关注那些基 础比较差的学生 多给他们一份关心和爱护 让这部分学 生也能在数学学习的过程中受到大家积极参与讨论学习氛 围的感染 激发起他们学习数学的求知欲 慢慢地融入到 这种学习的气氛中 开动自己的脑筋思考起来 不论其思 考的方向是否合理 只要动起来 就是一个好的开端 教 师就要细心地指导他们如何进行相关内容的学习 着手点 在哪里 怎么建立联系等等 让他们也能不同程度地体验 到成功的喜悦 能和其他学生一样在数学学习上 更上一 层楼 第三 在进行习题课教授时 教师要做好引导和总结 工作 讲解习题时 教师引导学生对题干中的相关已知条 件进行挖掘 根据题干所提供的信息 联想与之相关的原 有知识 建立起已知条件和求解问题之间的联系 让学生 精品文档 4欢迎下载 分析解题思路 将自己的想法 观点做较为完整的表达 并评判不同解题思路之间的优缺点 教师对学生的分析要 做好点评工作 对学生解题思路表述中出现的不完整或有 缺陷的地方进行及时补充和纠正 不能听之任之 最后要 做好解题思路和方法的总结工作 在这个过程中 教师要 给学生留有适当的时间和机会 每次有问题出现 要以引 导学生独立思考为主 尽量在学习过程让学生领悟解题中 所蕴含的数学思想 掌握行之有效的解题方法 而不能越 俎代庖 包揽一切 否则 会无形中降低学生思考的主动 性和积极性 不利于学生数学思维的发展 最后 还要要求学生在课后坚持做好反思工作 除了 课堂教学之外 课后反思在数学学习中也是一个很重要的 环节 通过对当天所学内容进行反思 学生不仅可以加深 对相关知识更深层次的理解 而且可以再次思考所学内容 之间的相互联系 构建知识网络 形成知识链 将知识进 行融会贯通 以达到灵活应用的目的 反思的内容 方式 时间都没有限制 可以是对自己所未能完全理解的部分知 识点进行反思 也可是针对某个知识点产生的新的思考 新的认识 新的观点 无论是哪种情况 都得需要寻求支 撑所持观点 见解的证据 这就需要学生翻阅更多的资料 来证实 从而达到开阔思路 充实论证的目的 同时有利 于学生思维能力的发展 精品文档 5欢迎下载 总的来说 无论是课前 课上 还是课后 都有必要 给学生留些思考的时间和机会 让学生在积极动脑思考的 过程中获取数学知识 形成数学观念 领会数学思想 掌