青出于蓝而胜于蓝—《把我寄给爸爸》教学反思_第1页
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1 / 2青出于蓝而胜于蓝把我寄给爸爸教学反思青出于蓝而胜于蓝把我寄给爸爸教学反思第十板块主题为小小的希望 ，共包括 2 篇课文，一个表达训练我对您说 。今天学习的是第一篇把我寄给爸爸 ，前几天去一年三班听张雪老师上过。全文 5 个自然段，语言简练，表达的情感却很丰富。根据学生的实际情况，确定教学目标为：1进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。2认识 11 个生字，会写 7 个生字。学会“父字头”“两点水” ，了解“角”字的字理演变过程。3流利地朗读课文，用“说”和“画”来表达自己的愿望。本课教学中初步让学生用联系上下文和结合实际的方法来理解生词“探险” 。体会爸爸为了完成工作任务，元宵佳节也不能和家人团圆。孩子和妈妈只能写信、画画寄托自己的一份思念。朗读时注意让学生结合自己的生活体验，理解和感悟文章字里行间亲人之间浓浓的思念。在体会最后一段的时候，抓住关键字“更” ，体会小作者对爸爸的万千思念。2 / 2在充分朗读课文的基础上让学生思考：爸爸收到信会怎么想？他会怎么做呢？以此来发散学生的思维，鼓励他们多角度创意表达自己的见解。识字教学中汲取了张雪老师的成功经验，让学生试着做老师来讲汉字。说清楚字音，分析生字的结构，了解查什么偏旁，掌握生字的笔顺，然后利用工具书说说汉字的意思，结合具体意思组词造句。例如，小老师教“把”字，流程可以为：“请大家跟我学把字。b，这是一个左右结构的字，左边提手旁，右边巴士的巴，合起来就念把 。查提手旁。它的笔顺是横、竖钩、提、横折、竖、横、竖弯钩。它是一个多音字，还读 b。我知道它有拿、抓住的意思，组词把住 。造句我的手紧紧把住把手。 ”放手让学生做小老师，能够激发学生的积极性，不断提高学生的自学能力。尽管今天课堂仅仅小试牛刀， “小老师”们并不是很适应，但我想只要相信他们，他们一定会迅速成长起来。 “青出于蓝而胜于蓝” ，是教育追求的一
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