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教学资料范本二年级下册数学两位数减两位数的口算编 辑：_时 间：_第2课时 两位数减两位数的口算教学内容：课本第61页；想想做做15题。教学目标：能口算两位数减两位数.能运用所学知识解决一些相应的实际问题。教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。教学过程：一、先学探究1.口算。24+45 12+75 36+18 20724+49 15+75 55+18 5020说说“36+18和207”的口算方法。2. 先估计得数是几十多.再口算。23+52 35+14 69+13 54+17说说估算方法。二、交流共享教学例2.出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？根据学生的回答板书：（不退位的）5624 （退位的）5627这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题）你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说自己口算的方法.再听别人的算法。全班交流。重点放在退位减上.多让学生说一说。比较：上面两组题在计算时有什么异同？相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数.再减个位上的数.也都可以先减个位上的数.再减十位上的数.还可以十位上的数、个位上的数分别相减.然后把两次减得的差合起来.不同点：第一题是不退位减.第二题是退位减.特别是用第二种方法计算退位减时.要从被除数十位上退一作十.和个位上的数合并后再减.小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法.也通过比较找到了自己喜欢的计算方法。三、反馈检测1.完成“想想做做”第1、2题。电脑出示第1、2题.让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。集体反馈.电脑验证。比较每组题的异同点。（第1题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位数减两位数。）（第2题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。）2. 完成“想想做做”第3题。选出其中一组题让学生先估算再口算.并请学生说说估算的理由.将估算结果和口算结果对照.看有无错误。其余每组题同桌合作完成。集体订正。小结：在口算之前先估算.可以预测口算的得数。在口算之后再估算.可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。3.完成“想想做做”第4题。学生根据要求在教材上填表。集体订正。说说自己是怎样算的.以及为什么这样算。4.完成“想想做做”第5题。让学生说说从题中知道了哪些信息.教材上提出了什么要求。学生交流估算方法.再通过计算.检验估算的情况。四、反思总结
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