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文档简介

1 / 3青年教师课堂观察推进周活动工作专项计划青年教师课堂观察推进周活动工作专项计划一、工作目标：帮助青年教师建立有效的课堂，让学生成为课堂的主人，让学生获得学科知识和学习能力，提高课堂教学质量。二、主要措施：围绕主题，直面课堂，持续开展听课评课等活动，深入课堂,发现亮点，解决问题，促进课堂教学有效性。以青年教师和指导老师“结对子”工作为抓手，发挥教研组、备课组的团队作用，引导各组发挥骨干的带头和指导作用，促进青年教师和指导老师相互学习，不断总结和反思，提升教学行动能力。召开活动座谈会，交流总结。三、活动主办：教科研中心，各教研组、备课组。四、具体工作要求：本项工作采取集中推进与常规活动相结合的工作方式：11 月 7 日至 18 日两周为集中推进周；之后，各组依据教师结对情况，结合每周常规教研安排持续开展结对互助活动，青年教师每学期听指导教师授课不少于 10 节。各教研组组织本组人员听课，教科研中心参与听课、2 / 3录课活动。青年教师记录授课过程；指导教师评析教学过程及效果；青年教师撰写教学反思，总结成功经验，提出优化教学的措施。推进周工作材料（教学设计、 课堂教学观察活动记录表 、听课记录）随时报送教科研中心姜万和主任处，以便及时通报情况，总结推广好的做法。教科研中心附录：关于“课堂观察”课堂观察是指观察者带着一定的目的，从课堂情境中收集资料，并依据资料进行研究的一种教育科学研究方法。课堂观察的意义：（1）改善学生的课堂学习；（2）促进教师的专业发展；（3）营造合作的教学文化。课堂观察的基本步骤：（1）课堂观察前的准备确定观察的目的和规划。 （2）课堂观察进入课堂及记录资料。 （备选观察点例举：课堂情境创设、教学方法创新、重难点突破、点拨串联升华；学生课堂参与度、自主合作探究学习方式、学习效果） （3）课堂观察后的工作资料的分析和结果的呈现。3 / 3对观察者的要求：（1）学习一定的专业知识，具备相应的观察技能；（2）集中心智观察，及时、准确地收集相关信息，记录评析，提出问题并提供解决教学问题的建
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