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第 1 页 共 3 页 20XX 20XX20XX 20XX 上 三年级数学学科总结 上 三年级数学学科总结 时光匆匆 仿佛开学的情景就在昨天 一个学期 已接近了尾声 这个学期我任教的是三 1 班的数 学科 这是一个新班 相处的日子里这些可爱的孩子 们带给我不少的收获 一 数学课堂的活力来自营造平等交流 互动生 成的氛围 后现代教育观认为 课堂教学的本质是 对话 是 沟通 是师生以教学资源为中介的相互影响的 过程 是一种特殊的人际交往活动的过程 建立平等 的对话机制是有效互动的基础 平等的对话意味着人 人参与 意味着平等合作 意味着心灵与心灵的交流 思想与思想的碰撞 它不仅是一种认知活动过程 更 是一种人与人之间平等的精神交流 对学生而言 对 话意味着心灵的敞开 主体的凸显和创造性的解放 课堂上少一些权威 多一些尊重 少一些预设 多一 些生成 少一些批评 多一些赞赏 就能让对话走进 课堂 就能打造新的课堂 二 培养学生良好的数学学习习惯必不可少 学生良好数学学习习惯的培养 体现在日常数学 教学细微未节之中 往往容易为我们所忽视 而学生 第 2 页 共 3 页 良好的数学学习习惯 也正要在日常的教学工作中 一点一滴地加以耐心培养 学生一旦养成了良好的数 学学习习惯 那他们也就可谓是学会了学习 教师也 就做到了 教是为了不教 1 课堂上专心听讲是学生在数学课上接受信息 获取知识的基本保证 一方面教师在讲课时要注意突 出重点 善于捕捉学生的注意 善于巧妙提问 启发 思维 引起兴趣 另一方面要加强思想教育和进行常 规训练 注意提出明确的专心听讲的具体要求 逐条 落实 此外 还要让学生明确学习的任务 掌握学习 的主动权 这是学生 听懂 数学课的关键 2 动脑多思习惯的培养 教师应创造条件 充分利用一切机会 使学生在 课堂教学中能够精力集中 专心听讲 勇于钻研 肯 于动脑 大胆发言并逐步养成习惯 在教学学习活动 中 要教育学生上课时要边听边看边想 阅读数学课 本时边读边思 作业时要边做边想 要引导学生全面 地 细致地 一丝不苟地观察题 式 图 从大量的 感性材料中自觉地进行分析综合 比较对照 抽象概 括 逐步形成独立的观察与思考能力 要注意引导学 生把握科学知识间的内部联系 在复杂的问题情境中 抓住关键 揭示规律 特别要注意培养求异思维 要 第 3 页 共 3 页 注意纠正个别学生的思维惰性 改变他们一味依赖老 师 家长 同学或单纯靠死记硬背 照搬照抄等不良 习惯 正如一位教育专家曾说过的 教学的本质不仅 仅是传授 更应是唤醒 鼓舞 激励 我们的
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