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1 / 3青铜时代的辉煌教学反思青铜时代的辉煌教学反思说起品社学科，看似简单，其实里面涉及的内容和知识范围广、层次深、教育意义强，这些都要求我们品社教师要认真细致钻研教材教参，备好每节课，即使这样，在课堂上也会有意想不到的事情发生，为了更好地服务于学生，我们要及时做好每节课的反思和改进。在传授青铜时代的辉煌这一节课的时候，我研读教材教参，向有经验的教师请教，上网学习查资料，看课例，利用休息时间反复修改教学设计和配套的课件，完成了此节课的准备工作，但在教学后，我还是发现了很多值得深思和改进的问题，特别是结合教研员李老师的提示和建议，我有了更深地感悟。李老师说，授课教师自身素质好，语言简练到位，教学态度端正，认真钻研教材内容，资料准备的非常充分。其实，我们当老师就要用心去做好每项任务，对得起学生的期盼。我在教学过程中，对青铜时代的朝代落实到位，学生清晰地知道青铜时代的朝代有哪几个阶段。在学习越王勾践剑的时候，由于我准备的信息量大，铺垫到位，学生能做到有感而发，积极主动地说出自己的想法和感受，效果很好。而在学习伯矩鬲的铭文时，我能适时地渗透德育教育，潜移默化地引导学生感受古人“百善孝为先”的美2 / 3德，激励学生向古人学习并继承中国的传统美德，做品学兼优的好孩子。在学习青铜器分类后，我及时引导学生走进博物馆去了解更多地青铜器，这样可以更好地激发学生进一步学习青铜器的知识，此处设计巧妙合理。通过本节课的讲解，我发现由于自己是新任品社学科的教师，对品社学科了解不够深入，教学经验少，还会出现一些小问题。如：在学习猛虎食人卣时，课上应从借鉴和欣赏的方面出发，主要体验它的开放、求异的创意，尽量不提宝藏遗失在国外的负面影响，虽然这也是爱国教育，但放在这里说，不太合适，与学习青铜器关系不大，可一带而过。李老师还建议我可以尝试把伯矩鬲、四羊方尊、猛虎食人卣放在一起欣赏，这样可以鼓励学生发自内心的细细品味三种宝物的不同和各自的艺术魅力，然后，再积极主动地说出自己的感想，会达到有感而发的效果。我在课上请学生阅读材料时，尽量少用齐读的方式，可以变换成其他方式，鼓励孩子看图自己说说，用自己的话表达出大概意思即可。经过反复地备课、上课、修改、再上课、再反思的视导活动中，我清晰明确地认识了品社学科的教学目标和教学任务。在以后的教学中，不管是在学习青铜器时，帮助学生熟知青铜器是在生产力促使下的科技艺术，还要从冶炼技术和铸造技术上多引导，鼓励学生说一说几种合金的熔3 / 3点，体验青铜熔点低，适合当时的生产水平。我也要根据每课的教学任务，牢记品社学科最终的落脚点是与人们的生产和
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