面向全体学生，注重能力培养，激发学习兴趣

1 / 12面向全体学生，注重能力培养，激发学习兴趣1993 年国务院颁布了中国教育改革和发展纲要 ，标志着我国的教育改革进入了一个深化发展的新阶段。 纲要中提出，中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。也就是说，基础教育要从“应试教育”转向“素质教育” 。那么，何为素质教育呢？素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育的规律，使人的先天禀赋和后天社会诸因素的影响相结合，促进受教育者自身全面、和谐发展的教育活动。这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。纲要中还指出“要按照现代科学技术、文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容、调整课程结构” 。随着教育改革的不断深入，教学内容、教学方法、教学手段和教学管理的改革正成为迫切而又重要的课题，这就对中小学计算机教育提出了新的要求。计算机教育是一项面向未来的现代化教育，它的任务是：全面贯彻教育方针，为完成教育改革和发展的整体目标服务，为提高全民族的科学文化素质服务。实施计算2 / 12机教育将有力地促进教学内容、教学手段的更新，并将在很大程度上改变传统的教育与教学模式，实现学习的主体化、多元化和社会化。这对全面提高教育质量。培养适应我国 21 世纪经济、社会迅速发展的各类人才有重大的现实意义。如何在计算机学科教学中实施素质教育呢？首先要解决我国基础教育在教育教学领域中存在问题，诸如：重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻教法的改进和学法的指导；师生课业负担过重，挫伤了学生学习的积极性同时，计算机学科教学作为实施素质教育的前沿，要在教学中注重对学生的能力培养，并且不断改进教学方法，应用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。国务院副总理李岚清同志在谈素质教育一文中指出：要切实抓好教育教学改革：首先，要转变教育观念，明确基础教育的基本任务就是要为人的发展打好基础；其次，要改革教材和教学内容，要以终身教育的思想为指导，在基础教育阶段教会学生获取新知的方法和能力使学生能够运用所学的知识和方法，不断补充新知识，解决新问题，从而适应社会发展的需要；再次，要改革教学方法和教学手段，要调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生养成勤于学习、3 / 12善于思考的学习习惯。李总理对教育教学改革的阐述给我们的实际工作指明了方向，使我们教师能更好地在教育教学工作中实施素质教育，深化教育教学改革。我在认真学习了有关“素质教育”的理论后，通过消化、吸收，并在计算机学科教学的实际工作中多方面地实施素质教育：第一，面向全体学生，为他们的发展打好基础。计算机技术是现代科学技术的基础，计算机技术的发展水平也是衡量一个国家的科学技术和经济发展水平的标志。这就对劳动者的素质提出了更高的要求，因此必须发展计算机教育，以提高民族的科学文化素质。以提高全民族科学文化素质为目的的计算机教育，使得每一位计算机教师感到肩负的重任。因此，就要求学科教学要面向全体学生，使大家共同提高，从而提高我们全民族的整体素质。计算指法教学是计算机学科教学的基础，掌握良好的指法，是每一位劳动者的终身技能，也是谋生的手段。因此，要使全体学生均能牢固地掌握。在指法教学中，我采取了几种措施，保证全体学生掌握技能。增加趣味性：因指法教学比较单调，枯燥，学生容易失去学习兴趣，而在教学中应用指法游戏软件，既增加了学习的4 / 12趣味性又巩固了指法操作。降低难度：一年级的学生学习指法，不认识英文字母，因此我采用拼音指法教学，这样，既降低了学习的难度，同时又辅助了语文的拼音教学。训练巩固：为了不断巩固指法，我在教学中编制了指法操，作为学生课前巩固练习，从基本键单韵母拼音字母表。一点一点循序渐进，并且养成良好的学习习惯。寻找，分析，操作教学法：在学生掌握基本键之后，每学一个新的键位，我就把目标字母写在黑板上，让学生自己在键盘上寻找，并且根据基本键位置，分析出该键所用手指，进一步在键盘上进行该字母的输入操作。这样一来，既体现了学生的主体性，又教会学生学习指法的方法，从而使他们能够自己发现其它字母的操作方法。引入竞争机制：在指法学习过程中，以比赛的形式适当地引入竞争机制，比赛基本键、韵母键、声母键、输入课文在比赛的过程中，产生指法操作“小能手” ， “红旗小组” ， “双优小组” 。这样既激发学生学习的主动性，又培养了学生的合作精神，不仅自己操作好，而且帮助他人，使小组的两5 / 12位同学争创“双优” ，达到共同提高。从而达到面向全体学生的目的。第二，注重能力培养，使学生能够运用自己所学的知识和方法，解决问题。计算机教育是素质教育的前沿，是因为它是从培养学生的能力上入手，使学生所学知识变成学生的行为能力，从而提高学生的科学文化素质。指法操作、汉字录入、WINDoWS 操作一系列计算机操作那一项不体现着操作者的能力素质，而计算机学科教学质量也直接影响着受教育者走向社会后能为社会做出的贡献的大小。为此，要在学科教学中切实抓好学生能力的培养。在指法教学中应用的“寻找、分析、操作教学法”充分体现了对学生认知能力的培养。使学生用眼观察寻找新知；动脑分析新知与旧知的联系；动手实践操作发现新知。在用眼、动脑、动手中实现了教学目标，同时使学生的眼、脑、手并用实现多方面的发展，而且让学生获得掌握新知的方法：寻找、分析、操作。从而变成他们的能力，来发现更多的新知。例如：在教学“韵母 AoE”一课中：第一步：复习巩固学生首先运用指法操进行基本键“ASDFjkL；”的复6 / 12习巩固；第二步：新授我在黑板上出示教学目标 A，学生通过寻找、分析、操作判断出字母 A 是旧知识，是基本键；在黑板上出示教学目标 o，指导学生寻找找出字母o 在键盘上的位置；帮助学生分析：字母 o 在基本键 L 的上方，应用右手的无名指向上击打；辅导学生操作：双手放在基本键上，其他手指不动，右手无名指向上伸敲字母 o，敲完即回基本键 L。在黑板上出示教学目标 E，让学生自己寻找找出字母 E 在键盘上的位置；引导学生自己分析一字母 E 在基本键 D 的上方，应用左手的中指向上击打；指导学生自己操作：双手放在基本键上，其他手指不动，左手中指向上伸敲字母 E，敲完即回基本键 D。让学生不仅能够操作正确，而且能够说出每个字母的击键指法，这样既使学生加深了印象，又促进学生的语言表达能力的培养，这样通过辅导、放手，培养了学生获取新知的能力。为今后的指法数字做了铺垫。第三步：目标检测通过操作、游戏、比赛等各种形式，进行新授字母的巩固练习，检测这节课的教学目标是否达到。第四步：小结7 / 12教师总结这节教学目标字母 AoE 三键均已掌握，请同学们注意每个字母都是通过寻找分析、操作的方法得出结论，你能用这种方法找一找字母 I 的指法吗？这样，既总结了这节课的学习方法，又为下一节课开了个好头。在汉字录入的教学中，我将输入方法作为重点，使每一个学生都能掌握，并且成为他们的一种能力。我将语文课文引入计算机课堂，让学生学会用自己的双手将自己喜欢的课文输入在计算机屏幕上，通过课文输入使学生们很快掌握了汉字录入，同时又辅助了语文学科教学。学生们学会了汉字录入的技能，在自己的生活中充分得到运用。我校二年级 4 班张冬蕾的爷爷见到我说， “蕾蕾的父母不在身边，这次她用电脑给父母写了一封信，使得她父母非常高兴。这都得感谢您。 ”我听了老人家的话，真为我的学生能够将知识变成实际生活中的能力而感到欣慰。WINDoWS 操作系统是近几年比较流行的操作系统，用好 WINDoWS 对计算机操作能力提出了更高要求，也是培养学生操作能力的一项好的方法。学用 WINDoWS，首先要学会鼠标的使用，于是我通过WINDoWS 提供的两个游戏软件“纸牌”和“扫雷”来训练学生使用鼠标的方法单击、双击、拖动等。随后，让学生学会如何进入 WINDoWS、如何打开图标、如何打开菜单、如何退出系统通过一节课的训练学生们初步掌握了8 / 12WINDoWS 的基本操作。最后选择两个程序项“画笔” 、 “书写器”进行教学。为使所学知识真正成为学生的能力技能，在教学中首先要使学生明确这节课学习之后，我能做什么。在教学“画笔”程序时，正适逢“教师节” ，在新授导语中我是这样说的：“同学们，教师节老师们都收到许多贺卡，这些贺卡非常精美，但是父母的钱购买的，老师更喜欢你们自己制作的贺卡，今天，你们是否愿意用所学的知识，在电脑上制作一张贺卡给老师，表达你们的心意？。 ”这样的导语既激发了学生们学好这节课的欲望，同时不失时机地进行了勤俭节约的思想品德教育。在教学过程中，每个学生都报着我能为老师献上一张贺卡的信念而认真听讲，学习每一步操作。在课程结束时，每个小组都“画”出了第一幅稚嫩的图画一张教师节的贺卡，每张小脸上洋溢着成功的喜悦。第三，激发学习兴趣，培养具有创造性的合格人才。在国家教委颁布的中小学计算机课程指导纲要中明确指出：计算机与基础教育相结合是教育改革的一大趋势，计算机教育已经成为青少年科学文化素质教育中的一个重要组成部分，这是信息社会对今天基础教育的要求。9 / 12纲要中明确指出了小学计算机学科的教学目的，其中在小学阶段最重要的就是：培养学生学习计算机的兴趣。根据纲要的要求，我在计算机学科教学中，努力根据教学目的选择教学内容，制定教学计划，使学生既了解了计算机的基本常识又掌握了计算机的基本操作，同时使他们对学习计算机非常感兴趣，在学习中培养了能力，发展了智力。在一年级的计算机基础知识教学中。为了培养学生的学习兴趣，我利用先进的 LANSTAR 教学网，应用教学软件进行计算机基础知识的教学。电脑入门把孩子们带进电脑大家庭，认识了主机显示器、键盘、鼠标、软盘等硬件设备，还学会了计算机的保养常识以及如何使用及保护软磁盘。通过色彩鲜艳以及动静结合的画面，使学生们与电脑大家庭的成员们交上了朋友，让他们觉得计算机不在神秘莫测，而是我们学习与生活中不可缺少的朋友。同时又对计算机产生浓厚的兴趣，有强烈的学习需求，渴望获得更多的知识，从而使之积极主动地去学习。使学生是主体得到充分的体现。键盘知识是介绍计算机键盘的一个软件，它把大家带进键盘王国。让孩子们学习使用计算机键盘，通过学一学、打一打，使学生学会使用键盘，了解键盘指法，熟练地使用键盘。学生通过用眼看、用手打、用心记就可10 / 12以轻轻松松地学会键盘操作。一年级的学生年龄小，理解能力相对差一些，如果简单地灌输计算机基础知识，往往孩子不感兴趣，从而起不到良好的教学效果。而应用软件教学法，使学生既好理解，又感兴趣，因此提高了课堂教学效果。在数字键指法教学中我采用数学软件法。星际算术大战是一个数学软件。适合小学14 年级，目的是通过计算机游戏提高小学生的口算和心算能力，同时还可训练数字键指法。游戏的方法是：用大炮射击天空中不断飞来的飞行物，在每个飞行物下面都带有一道数学题（两位数以内的加、减、乘、除运算） 。学生先移动炮台瞄准飞行物，然后输入该题的正确答案，即可击落飞行物。当所有飞行物都被击落后，计算机奖励给分，并奖励一面小红旗。这个游戏，配有音响和动画，操作简单易学，具有一定的趣味性和挑战性。在学习了数字键之后，我们可以应用星际算术大战这个软件来训练学生数字键指法。选择适当的难度，作题速度，让学生进行游戏。一来，这种形式让学生容易接受，学生乐于参加训练；二来，使学生在玩中提高了口算和心算能力，有利于巩固数学知识，发展学生的智力；三来，更重要的一点，就是在轻松愉快的情景下训练了数字键指法，不使学生感到枯燥无谓。11 / 12兴趣是学生获取知识的源动力，在应试教育向素质教育转轨的今天，培养学生对学习的兴趣，让学生积极主动地学习，是摆在我们教师面前的又一项重大的教改课题。因此，在教育教学中，培养兴趣是尤为重要的。应用软件训练法，避免了枯燥、单调的指法训练，增加了课程的趣味性，使学生在玩中训练了指法，同时有巩固了其它学科知识，真是事半功倍。在 WINDWoS“画笔”教学中，我采用多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性。在学习拾取、水平翻转、缩小增大等项操作时，我采用情景教学法。将学习新的操作技能容入绘制美丽的图画中，使学生在美的熏陶中既学习了知识又掌握了技能。一上课，同学们通过面前的屏幕看到美丽的海底世界有各种五彩缤纷的鱼、虾、贝壳、水草等海洋生物。同学们一下子被这美丽的图画吸引住了。眼睛睁得大大的，专注地听讲。在这时，我导入新课“在浩瀚的大海底中生活着许许多多海洋生物，它们把大海装扮得十分美丽。屏幕上每种动物只有一只，今天，我们学习一种快捷的方法，将它们变多、变形、转向，使我们的图画更加丰富起来。 ”这样的导语让学生展开丰富的想象，尽情发挥他们的思维，调动学生学习积极性。12 / 12教学过程中通过教师示范操作一教师辅导操作一学生独立操作，一步一步循序渐进使学生达到这节课的教学目标。在学生独立操作时，教师启发学生按照自己的思路，在电脑上可以创新、变化颜色，勾勒出更加绚丽多彩的海底世