语文人教版本四年级上册《长城》教学设计

17 长城 西安市新城区西光实验小学西安市新城区西光实验小学 张运张运 教学目标教学目标 1 能随文正确读写 蜿蜒盘旋 屯兵 堡垒 凝结 奇迹 气魄 雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱 之情及对古代劳动人民的赞叹之情 教学重点教学重点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 教学难点教学难点 体会作者对古代劳动人民勤劳 智慧和力量的赞美 和发自内心的 民族自豪感和对祖国的热爱之情 教法 学法教法 学法 朗读法 讨论交流法 结合文本想象法 教具准备教具准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 出示图片 激发兴趣 1 师 上节课通过查找资料我们知道建造长城是从战国时期开 始 一直到明朝才完工 共有两千多年的历史 上课之前先请同学 们欣赏这一组图片 多媒体出示长城的图片 2 学生欣赏图片 师导入新课 这就是闻名中外的长城 象征 着中华民族的长城 华夏儿女为之骄傲的长城 从秦代到明代 从 明代到现在 千百年的岁月过去了 历史的硝烟已经散尽 但长城 依旧巍然屹立在中国的领土上 今天我们从图片中领略了它的风采 请你们用一个字或一个词 一个句子来说说你眼中的长城 3 学生说感受 美 长 壮观 雄伟 气势磅礴等 师过渡 长城就是以其雄姿和壮美 深深吸引着中外游客 我 们就跟随作者一起走近 长城 了解 长城 师 作者眼中的长城又是怎样的呢 二 初读课文 感知大意 1 自由朗读课文 一边读 一边用心感受 你可以把你的感受 写在旁边 这就是批注 要养成不动笔墨不读书的好习惯 2 课文中有一句非常概括的话 找到了吗 3 指名学生交流 师出示最后一段话 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 自由读句子 你比较关注哪个词语 气魄雄伟写出了长城的特点 气势 工程 可见非常浩大 不 是一两天能完成的 世界 不仅仅是中国 可见长城威名远播 世 界闻名 师 读懂一句话可以从关键词语入手 这是我们读书的一种方 法 4 什么叫奇迹 想象不到的不平凡的事情 过渡 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢 今天 就让我们登上长城 感受长城的不平凡 三 细读品味 积累语言 一 远观长城 品 长 感悟气势 1 指名读第一自然段 指名学生读句子说感受 师出示句子 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头 的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 2 师 读了这句话 你读出了什么不平凡之处 3 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长 一万三千多里 同学们 你知道多长吗 二十年前 有一个年 轻人曾徒步走完了这一万三千多里 用了整整五百零八天 长吧 来读出你们的惊叹吧 就读 长 的这句 指名读 齐读 我们的操场一圈有二百米 而要走完长城相当于绕操场跑上 35000 圈 长吗 来再读 真是名副其实的万里长城 一起读 4 出示图片 一万三千多里 你知道他途经多少个省吗 长城从东头的山海关 经河北 天津 北京 内蒙古 山西 陕西 宁夏到甘肃省的嘉峪关 横贯 9 个省市 基本上贯穿了全国 难怪作者会用这两个词语来形容它 前不见头 后不见尾 出示 齐读词语 再读句子 5 请看 这是一张长城远景图 从远处看长城 除了感觉长 还有什么特点 弯弯曲曲 连绵起伏 你们看 长城是曲曲折折 起起伏伏 随着山势而变幻 遇到 陡峭的山岭 它就直冲云天 遇到低矮的峡谷 它就俯冲直下 它 时而盘旋 时而笔挺 这样的姿态作者用了一个什么词 描红蜿 蜒盘旋 非常正确 齐读词语 读出它的意思 像一条巨龙 蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间 多有气势啊 谁愿意 来读读第一段 就读出这种美 这种气势 齐读 不错 美中有气 势 6 回归 奇迹 这样美而又有气势的长城 让我们情不自禁地发出了这样的感 叹 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇 迹 过渡 跟随作者的脚步 我们站在近处再来看看长城 文中还 有哪里可以说明长城是个奇迹 二 近观长城 品结构 感受巧妙 1 指名读第二自然段 指名说近看长城 长城有什么特点 长城的高大坚固 宽 师 是呀 长城是用巨大的条石和城砖筑成 而且五六匹马可 以并行 足以看出它的高大坚固 2 作者还向我们介绍了长城的构造 3 看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈出来 垛子 瞭望口 射口 城台 4 请同学们细读第二段 在 83 页的上面的插图中找一找 标 一标 5 出示长城近景图 这是长城的近照 谁上来指着图片向大家 介绍长城的结构呢 指名板演 评 真会读书 你已经读懂了长 城的构造了 6 想象一下 在战争中 这样的设计有什么作用呢 城墙高 易于防守 垛子高 躲在后面安全 城台可以让士兵养足精神等 7 这样的设计让你们感受了什么 巧妙 古代劳动人民的智 慧 师 长城用它独特而巧妙的设计 高大而坚固的身躯 一次次 地抵御了外族的侵略 保卫了祖国的领土 合理巧妙地设计 真正 地做到了 一夫当关 万夫莫开 像这样的设计在世界上是绝无仅 有的 当你知道这些的时候让我们在此由衷地赞叹 齐读 这样 气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 回归 奇迹 师 我们应该带着怎样的语气读这一段呢 指导感情朗读配合 读 8 真是一座智慧的长城 我们刚才零零星星从文中体会出建造 者的智慧 但是作者不是像我们一样东一榔头西一棒介绍 却是很 有条理 老师指图画 学生读文字 师 站在长城脚下远看 生 读文 从北京出发 师 城墙顶上 生 读文 师 城墙外 生 沿有 师 城墙顶上 生 每隔三百多米就有一座 三 学习联想 升华感情 师 让我们跟随作者登上这奇迹长城 看看又会有怎样的感受 1 指名读第三自然段 2 哪一句提示你作者登上长城 哪几个词可以看出作者站在长 城上 3 师总结过渡的写作方法 4 作者站上长城 想到了什么 追问 想到劳动人民的什么 哪里可以看出修建长城的艰辛 5 让我们来看看这是怎样的条石与方砖 出示图片 6 出示句子 让我们再来算一算 7 师 同学们让我们想想 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的 绵延 一万三千里的长城 想想他一夫当关万夫莫开的雄伟气势 穿越到 修建长城的劳动人民中间 你仿佛看到什么 听到什么 8 幻灯提示引导联想说话 9 此时此刻 你想对伟大的古代劳动人民说什么 10 出示两个重点句 齐读 1 第一句 你读出了什么 哪个字让你感受到劳动人民的艰 辛 师说 前不见头 后不见尾 采用前后照应的手法 照应开头 长 2 第二句 你读出了什么 11 我们应该以怎样的语气读这两句话 齐读 五 总结全文 拓展积累 1 师 是啊 凝聚了多少劳动人人民的智慧与汗水 才有了这 震撼世界的伟大奇迹 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 凡到过长城的人无不 惊叹它的磅礴气势 出示积累的句子 指名读 2 同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯 定有千言万语 就让这千言万语汇成一两句话写下来 出示句式 学生配乐写话 3 开火车交流 汇成一首诗 4 有一个小诗人也抑制不住自己的感情 写下了一首奇丽的小 诗 学生齐读诗歌 5 积累