语文人教版本四年级上册飞船上的特殊乘客

飞船上的特殊乘客飞船上的特殊乘客 教学设计教学设计 教材分析教材分析 飞船上的特殊乘客 是人教实验版小学语文教材四年级上册 第八组中的一篇略读课文 是一篇说明体裁的文章 课文介绍了经 过航天旅行的植物种子所发生的变化 产生变化的原因 以及经选 育之后果实的食用 药用及其他方面的用途等 学习这篇课文的目 的 在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用 学习准确的 用词 形象的表达 初步学习课文的说明方法 从而激发学生热爱 科学的情感和探索科学的意识 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 培养学生自主阅读 独立思考的能力 2 了解太空植物的变化和用途 体会科学实验与科学研究的神 奇作用 学习课文准确的用词 生动形象的表达 初步学习 课文的说明方法 3 培养学生热爱科学的情感 激发学生探索科学的意识 教学重点 教学重点 了解太空植物的变化和用途 体会科学实验与科学研究的神奇 作用 学习课文准确的用词 生动形象的表达 教学难点教学难点 初步学习课文的说明方法 教学过程 教学过程 一 课题导入 1 师 同学们 随着我国航天科技的发展 我国已经成功发射 了 6 次载人飞船 有一批特殊的乘客 它们也曾几次随着飞船进行 了太空遨游 这批特殊的乘客是谁 同学们能告诉老师吗 2 明确课文的体裁 说明文 3 师 这节课我们就来一起了解这批特殊的乘客 板书课题 设计意图 以谈话的形式导入课题 明确课文的说明对象以 及课文的体裁 二 检查预习 1 出示词语 开火车读 齐读 师适时指导读音 2 师 同学们读得真棒 希望在接下来的学习中 你们能把 自己最好的表现展示今天听课的老师们 大家有信心吗 设计意图 通过检查学生读词语 初步检查学生的预习效果 并增强学生对本节课学习的信心 三 感知课文主要内容 1 师 老师把经过太空旅行的种子长成的植物称作 太空植物 请看老师布置的第一项任务 出示学习任务 1 自由朗读 2 5 自然 段 并思考 课文主要讲了太空植物的哪些内容 学生自读 2 5 自然段 思考 汇报 是点播 2 师 课文的最后有一句话概括了同学们要表达的意思 你们找 到了吗 生找句子 哪位同学给大家读一读 一生读 出示句子 齐读 点明该句是文章的中心句 学生明确课文主 要围绕太空植物的变化和用途来写的 板书 变化 用途 设计意图 了解课文内容 渗透学习抓文章中心句 用关键词概 括主要内容的方法 点明这句话是文章的中心句 四 品读课文 一 了解太空植物的变化 初步学习说明方法 1 师 这些太空植物有哪些美妙的变化呢 请看老师布置的下 一项任务 出示学习任务 快速浏览课文 用 画出有关太 空植物变化的语句 生画句子 同桌交流 全班交流 2 出示两个举例子的句子 师 同学们看这两个句子有什 么共同之处 生回答 师 说明文中用含有例如 比如 譬如 如 等的句子来介绍事物的方法 叫做举例子 用种方这法可以使表达 更有说服力 3 师 再来从刚才交流的句子中找找 你还能找到那些说明方 法 生答 作比较 列数字 师 同学们真会学习 4 同学们想不想去看看这些太空植物 出示太空植物图片 学生欣赏 感受太空植物的神奇 设计意图 引导学生自主学习 合作交流 并通过欣赏图片 更直观地感受太空植物的变化 通过具体例子学习说明方法 便于 学生掌握 二 了解太空植物的用途 体会文章用词的准确性 师 同学们 太空植物不仅给人美的视觉享受 它们在我们 的生活中还有许多用武之地呢 请看老师布置的第三项任务 出示 学习任务 用 画出太空植物用途的句子 学生画句子 交流汇报 师引导学生总结用途 2 体会课文用词的准确性 出示有关用途的句子 在 打算 正在致力于 希望 这 些词语下面划线 然后分别去掉这些词 师生对比朗读 体会用词 的准确性 请同学们来默读一下第 自然段 来找一找哪些词语也能 体现课文用词的准确性 用 圈出 出示图片 生欣赏 感受太空植物神奇的用途 设计意图 通过学生自主勾画句子 师引导总结 欣赏图片 的方式 让学生体会太空植物神奇的用途 并通过朗读 适当训练 体会课文用词的准确性 三 感受科学的神奇作用 体会文章生动 形象的表达 师 太空植物这些美妙的变化和神奇的用途是什么力量给 的 主导这一切的魔法师是谁 生画句子齐读 师 是呀 正是科学家让这些种子上太空接受大自然的力 量 正是科学家精心地选择培育种子 使这些种子有了如此美妙的 变化 有了如此神奇的用途 可以说是 板书 科学创造奇迹 师 让我们再一次由衷地感谢这些神奇的 魔术师 把我 们的赞美之情读进去 生齐读 师 同学们 你们喜欢这个句子吗 分析句子 重点运 用了打比方的方法 把科学家比作魔法师 突出他们的神奇 写得 生动 具体有趣 设计意图 通过对课文中心段落语句的分析 使学生体会课 文生动 形象的表达 并感受科学的神奇作用 五 课堂总结 师 同学们 通过本节课的学习 你有哪些收获 生谈收获 设计意图 通过学生谈收获 巩固本课重点