语文人教版本四年级上册15、猫

四四 年年 级级 语语 文文 学学 案案 姓名 时间 家长检查后签名 教师评价 课题15 猫 课时安排第二课时课型自主合作 展示编写人 李得芳 学 案 设计思路 学 习 目 标 1 读读记记 古怪 任凭 尽职 屏息凝视 变化多端 无忧无虑 枝折花 落 生气勃勃 等词语 2 理解课文内容 体会作者是如何把猫的特点写具体 并表达出自己对猫的 喜爱之情的 3 激起学生热爱动物的情趣 激发课外观察动物的兴趣 目标的行为主体 是学生 难易适 中 符合学生的 实际 重 难 点 1 抓住关键词去体会 猫的性格实在有些古怪 初步领悟作者的表达方式 2 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 感受老舍先生对猫的喜爱之情 体现由易到难 由知识到能力 学 法 指 导 1 学会抓住关键句 关键词来更好的理解课文 2 运用读懂一句话的方法 1 找出关键词 2 加上自己的理解 3 运用理解词语的方法 1 找近义词 2 拆字解词 3 联系上下文 4 运用动作演示 5 采用词语说话 提供适当的学法 方法比知识更重 要 通过指导让 学生 得法 预 习 任 务 通过预习 个人要达到以下的目标 根据完成情况在括号里给自己送颗 1 自读课文3遍 了解课文的主要内容 2 完成学案的所有题 3 上课时 我想上台当小老师 展示我们组的成果 了解学生真实的 预习情况 帮助 学生有信心自主 学习 预 习 自 测 1 我能运用理解词语的方法 写出下面词语的意思 古怪 任凭 尽职 屏息凝视 变化多端 无忧无虑 枝折花落 生气勃勃 二 整体感知课文内容 1 我知道课文主要写了大猫的 和小猫的 2 我知道课文 自然段是写大猫的 自然段是写小猫的 3 学习大猫的古怪 1 自由读课文 1 3 自然段 用 画出围绕哪句话来写的 用 画出描写大花猫性格古怪的句子 2 默读第 1 自然段 大猫的性格古怪具体表现在 3 找出描写大猫老实的句子 从词语 可以看出大猫的老实 找出描写 让学生学会运用 理解词语的三种 方法 导学问题的设计 体现层次性 思 考性 能满足不 同层次的学生 突出学案的 点 和 拨 大猫贪玩的句子 从词语 可以看出大猫的贪玩 找出描写大猫尽职 的句子 从词语 可以看出大猫的尽职 4 默读第 2 自然段 找出词语来概括 大猫高兴时的表现是 大猫不高兴时的表现是 这个句子作者抓住了大猫的 来写 的 其中运用的动词有 从这些动词我体会到了 5 默读第 3 自然段 大猫的古怪还体现在 用一对反 义词来概括 四 学习小猫的淘气和可爱 6 默读第 4 自然段 从哪些句子可以看出小猫的淘气 在书上用 画出来 合 作 探 究 今天我是小老师 小组合作 上台展示 1 体会情感 体会猫与作者的深厚情感及作者对猫的喜爱之情 激发学生爱动物的情感 合作学习任务 1 从哪些句子可以看出作者喜欢这只猫 在书上用 画出来 2 运用读懂一句话的方法 圈出关键词并在小组内讨论对这些句子的体会 3 小组上台展示你们组讨论的成果 2 学习写作方法 1 作者是怎样来写猫的 列举两个写作方法 方法1 方法2 三 作业超市 根据自己的情况 任选一题 1 用自己喜欢的方式读一遍课文 2 完成练笔 运用本课的写作方法 把你喜欢的小动物写 下来 记得把它的特 点和你对它的喜爱之情表达出来 通过合作学习 帮助学生自主学 习 做学习真正 的主人 上台展示 把讲 台让给学生 突 出学案的 展 归类本课的两个 写作方法 为本 单元的习作做准 备 依据学生的实际 情况 分层布置 作业 突出学案的 的 练 第 1 题照顾学困 生 不会写练笔 但可以去读课文 第 2 题针对班里 大部