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文档简介

教学内容 倒数的认识 教学目标 1 通过一些实例的探究 让学生理解和掌握倒数的意义 在合作探究中掌握求倒数的 方法 会求一个数的倒数 2 使学生经历倒数意义的概括过程 提高观察 比较 概括和归纳的能力以及灵活运 用知识解决问题的能力 3 通过学生亲身参与探究活动 体验数学学习的乐趣 激发他们积极的学习情感 养 成合作探究问题的习惯 教学重点 概括倒数的意义与求法 教学难点 理解互为倒数的含义 教学过程 一 情境导入 引出问题 1 谈话理解 互为 师 让一名学生 甲 说出自己的好朋友是谁 乙 师 能用一句话表达两人之间的朋友关系吗 还可以怎么说 能说甲是朋友 乙是朋 友吗 为什么 2 师 在上课前 老师考考大家的语文知识 吞 吴 呆 杏 看完这两组字 你有什么发现 教师揭示课题 倒数的认识 3 师 看到这个课题 大家想提什么问题 根据学生回答 选择板书 如 1 什么是倒数 2 怎么样求一个数的倒数 3 认识倒数有什么作用 二 合作探究 解决问题 1 探究倒数的意义 算一算 说一说你有什么发现 课件出示书 31 页内容 学生独立思考后 组内交流 全班汇报 教师根据学生的汇报点拨引导 学生可能有的答案是 A 分子 分母相互调换位置的两个数叫做互为倒数 B 乘积是 1 的两个数叫做互为倒数 师生共同归纳倒数的意义 乘积是 1 的两个数叫做互为倒数 教师板书 2 可以借助长方形的面积来进一步认识倒数 看一看 说一说 书 31 页表格 师 表格的数据有什么特点 3 探究求倒数的方法 学习例 3 1 学生选择一种研究 教师巡视指导 2 学生交流汇报 教师分别板书一例 3 引导学生概括求倒数的方法 4 教师引导质疑 0 有没有倒数 为什么 学生讨论释疑 1 1 所以 1 的倒数是 1 而 0 1 呢 1 的倒数是它本身 0 没有倒数 求一个数 0 除外 的倒数 只要把这个数的分子 分母互相交换位置就行了 三 巩固练习 拓展深化 1 下面哪两个数是互为倒数 4 3 7 6 8 6 7 3 4 1 8 2 写出下面各数的倒数 4 11 16 9 35 15 8 1 5 学生在课练本上写出这些数的倒数 指名回答 并说出是怎么样求的 集体评价 3 争当小法官 1 1 的倒数是 1 2 所有的数都有倒数 3 3 4 是倒数 4 A 的倒数是 1 A 5 因为 0 5 2 1 所以 0 5 与 2 互为倒数 4 游戏 找朋友 师 刚才我们在上课时各自说出了自己的好朋友 老师觉得你的朋友太少了 现在我 们就在课堂上再找几个朋友吧 愿意吗 一名学生说出一个数 谁能又对又快地说出
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