语文人教版三年级下册绝招

绝招绝招 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会童年生活的快乐 感受童真童趣 3 激发努力学习本领 刻苦求知的愿望 4 培养独立阅读能力 课前准备课前准备 发动学生把自己的拿手本领和同学交流 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学们都有一两样拿手的本领 如 会弹钢琴 吹笛子 舞蹈 唱歌 做菜 洗衣 武术 甚至其他独特的本领 谁能够来现场表演一下 抽生表演 2 欣赏绝技图片 导入新课 绝招 板书课题 二 初读感知二 初读感知 1 借助拼音自读课文 想一想课文有哪几个小朋友比试了哪几种绝招 在书中划出来 2 谈谈课文主要讲了什么 课文讲了三胖 二福 小柱子等小伙伴比试绝招的故事 三 分角色朗读三 分角色朗读 1 交代任务 首先明白各个角色说的是哪些话 有哪些动作 然后按学习小组 分角色朗读 先组内练习 然后小组间比赛 2 组内安排角色 各组练习 教师巡视 3 挑同学进行比赛 4 同学评议 推选优胜组 四 讨论深化四 讨论深化 1 读了这个故事 你觉得绝招是怎样来的 2 你的绝招是什么 小结 绝招有的是先天的禀赋 但更多的是通过后天的努力才具有的本领 因此要想具有与众 不同的绝招就一定要刻苦训练 坚持不懈 五 拓展五 拓展 你最佩服谁的绝招 为什么 生总结回答 出示关于勤学苦练的名言 业精于勤 而荒于嬉 行成于思 而毁于随 韩愈 聪明出于勤奋 天才在于积累 华罗庚 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 形成天才的决定因素应该是勤奋 郭沫若 你想成为幸福的人吗 但愿你首先学会吃得起苦 屠格涅夫 贵有恒 何必三更眠五更起 最无益 只怕一日曝十日寒 成功 艰苦劳动 正确方法 少说空话 爱因斯坦 不经历风雨 怎能见彩虹 真心英雄 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生 你觉得哪句名言特别深刻 为什么 生自由答 记住 只要勤学苦练 就能练就一身好本领 要 练就练对自己发展有用的本领 板书设计板书设计 绝招 三胖 憋气 天赋 二福 武术 刻苦训练 坚持不懈 小柱子 乘法 努力学习本领 刻苦求知 绝招绝招 教学反思 教学反思 课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事 讲的是小柱子和小伙伴比本领 第一次输了 感到 很羞愧 于是他暗自练习绝招 结果 在他的努力下 实现了自己的愿望 大家对他的绝招赞不绝 口 这篇课文富有童心童趣 文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出 跃然纸上 可以说 他是这个年龄阶段孩子的典型代表 很多学生都可以从他身上找到自己的影子 自尊 好强 不服 输 1 重点内容精读 次要内容略读 这是略读课文主要的教学方法 因为这篇课文内容浅显易 懂 根本不用老师去讲解 分析 所以这节课我基本选用 全放 的教学方法 根据本组课文内容 和本课 阅读提示 我重视学生学习方法的指导与训练 培养学习能力与学习习惯 引导学生读 书时先想一想课文中讲了几个小伙伴 涉及了哪几种绝招 建议学生动笔在文中画出来 培养学生 不动笔墨不读书的习惯 其次 让学生在读懂课文的基础上 在小组里质疑并互问互答 合作学习 接着组织学生各抒己见 全班解决 如 小柱子为什么要练绝招 他练了什么绝招 为什么小伙伴 羡慕地竖起大拇指 这样的课堂既能让学生完成自主学习的目标 又达到合作探究 互动学习的 效果 2 故事很简单 学生一读就可以读懂 我教学时把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的 通过 想象 体会任何本领都是要通过勤学苦练的 所谓 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 教学时 我引导学生想象 并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的 大家相互补充 我发现部分学生的想象 力还是比较丰富的 同学之间相互补充 这对中下程度的学生是很有帮助的 通过这样的想象为他 们的写作打下了基础 3 这篇课文富有童心童趣 文中细致刻画的小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表 孩子 们可以从他的身上找到自己的影子 自尊 好强 不服输 课文中还蕴含着丰富的道理 只要勤学 苦练 就能练就一身好本领 要练就练对自己的未来发展有用的本领 故事很简单 学生一读就可 以读懂 教学时 教者把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的 通过老师引导学生想象 并让学生 说说当清晨天还没亮时 当深夜大家都熟睡时 当同学们在快乐地做游戏时 他分别是怎样勤学苦 练的 同学之间进行相互补充 这对学习成绩中下程度的学生是很有帮助的 通过这样的想象也丰 富了我们的课