频数分布表和频数分布直方图(2)教学案

1 / 5频 数分布表和频数分布直方图(2)教学案本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 频数分布表和频数分布直方图（2）班级姓名学号审核人：初一数学组一、课前准备频数，频率二、探索新知情境引入：小明抽样测量了南外七年级 50名同学的身高，结果如下(单位：cm)：1501481591561571631561641561591691631701621631641551621531551601651601611661591611571551671621651591471631721561651571641521561531641651621671511611621、在这组数据中 163厘米的频数是多少？频率呢？2、绘制频数分布表、频数分布直方图与频数分布折线图解：(1)计算最大值与最小值的差；注：最大值与最小值的差叫_。(2)决定组距和组数；2 / 5注：每组两个端点之间的距离称为组距。(3)决定分点；(4)列出频数分布表；身高分组频数划记频数合计注：像上述这样的表就是频数分布表。(5)绘制频数分布直方图注：横轴表示成绩（单位：分） ，纵轴表示学生人数。注：有时为了更好地刻画数据的总体规律，将每个小长方形上面一条边的中点顺次用折线连接起来，就得到频数折线图。想一想：条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频数分布直方图，从不同的角度清楚、有效地描述数据。请你说说它们各有什么特点？并与同学交流。三、知识运用：1、根据某班 40名同学的体重频数分布直方图，回答下3 / 5列问题：（1）体重在哪个范围内的人数最多？（2）体重超过的同学占全班同学的百分之几？四、课堂检测为了研究 400m赛跑后学生心率的变化情况，体育老师统计了全班 45名同学在赛跑后 1min内的脉搏次数，结果如下：132，136，138，141，143，144，144，146，146，147，148，149，149，151，151，152，153，153，154，154，154，156，156，157，157，157，158，158，158，158，159，161，161，162，162，163，163，164，164，164，164，166，168，159，159（1）按组距为 5将上述数据整理成频数分布表；（2）依据（1）绘制频数分布直方图以及频数折线图。五、课后作业1已知一组数据有 80个，其中最大值为 140,最小值为40,取组距为 10,则可以分成()A10 组 B9 组 c8 组 D7 组4 / 52在对个数据整理时，把这些数据分成 7组，则各组的频数之和、频率之和为()A和 1B和 c1 和 D1 和 13.某校九年级共有学生 400人，为了解这些学生的视力情况，抽查 20名学生的视力，对所得数据进行整理在得到的频率分布表中，各小组频数之和等于_；若某一小组的频数为 4，则该小组的频率为_；若视力在这一小组的频率为，则可估计该校九年级学生视力在范围内的人数约为_4.某校八年级学生进行体育测试，八年级(2)班男生的立定跳远成绩绘制成如图 l223所示的频数分布直方图，图中从左到右各矩形的高之比是 2：3：7：5：3，最后一组的频数是 6，根据直方图所表达的信息，解答下列问题(1)该班有多少名男生?(2)若立定跳远的成绩在米以上(包括米)为合格，则该班的这项测试合格率是多少?5在我校“情系灾区，爱心相助”捐款活动中，某班 50名学生捐款数如下(单位：元)：192025302827262120222423252927882730l920510030453257684012305 / 52248599010030282539105512213040505010101100班主任老师准备将这组数据制成频数分布直方图，以