数学北师大版五年级下册认识长方体

课题名称 长方体的认识 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 通过观察 操作等活动认识长方体和正方体 让学生知道长方体和正方体的面 棱 顶 点以及长 宽 高 或棱 的含义 掌握长方体和正方体的基本特征 理解它们之间的关系 过程与方法过程与方法 1 让学生在操作活动中经历探究的全过程 通过合作学习进一步积累探究经验 增强空 间观念 发展数学思考能力 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 1 让学生体会立体图形学习与实际生活的联系 感受其价值 增强数学学习的兴趣和 学好数学的自信心 教学重点教学重点 1 掌握长方体 正方体的特征 以及长方体和正方体之间的关系 教学难点教学难点 1 通过观察 操作等活动概括出长方体 正方体的特征 课前准备课前准备 1 教师准备长方体或正方体 的纸盒 2 教师准备本课时所的 PPT 授课时数授课时数 第 1 课 时 使用时间使用时间 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 复习引入 师 同学们 低年级的时候 我们已经学过一些 平面图形 如 长方形 正方形等 谁能说说长方形 正方形有哪些特点 师 除了平面图形外 我们还认识了一些立体图 形 有哪些 长方体 正方体 圆柱 球 师 你能很快找出下面图形中 哪些物体是长方 体 正方体吗 课件出示主题图 师 生活中 你还见过哪些物体的形状是长方体 或正方体 师 刚才同学们能准确找出长方体和正方体的物 体 你们是根据什么判断出来的呢 它们到底各有哪 些特点 这节课 我们来学习 长方体的认识 板 书课题 二 动手实践 探索新知 1 初步感知面 棱 顶点的含义 师 下面 请同学们先认真观察一下长方体纸 盒 说说你有什么发现 学生汇报 师 下面请同学们跟着老师先来认识一下长方 体中几个重要的名称 师 手模长方体的面 在长方体中 平平的 部分叫什么 生 叫做 面 师板书 面 师 用六个面能随便围成一个长方体吗 长方 体的面有什么特点呢 请同学们自主探讨这个问题 师 手模一条棱 两个面相交的地方形成了 一条直线 这又叫长方体的什么 板书 棱 师 你还能找出长方体中的其他条棱吗 师 长方体中 这些尖尖的又叫什么 板书 顶点 师 它是怎么形成的 由 3 条棱相交于一点 而形成的 2 探究长方体的特征 师 下面 请同学们小组讨论认真观察长方体 从面 棱 顶点三个角度来研究长方体有哪些特点 师 哪个小组来汇报一下你们的发现 小结 长方体有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 每 个面都是长方形 也可能有两个相对的面是正方形 学生小组讨论得到 长方体面 棱 顶点 的特点 相对面完全相同 相对的棱长度相等 3 认识长方体的长 宽 高 师 刚才 我们知道了三条棱相交 形成一个 顶点 那相交于一个顶点的这三条棱长度相等吗 它 们叫什么呢 小结 相对的 4 条棱长度相等 底面上的两条 棱分别叫做长和宽 竖直方向上的棱叫做高 4 探究正方体的特征 师 当长方体的三组棱都相等的时候 你认为 这将会变成什么物体 出示一个正方体 正方体 师 下面 你能总结出正方体的特征吗 小结 正方体的 6 个面是完全相同的正方形 正方体 12 条棱长度相等 5 讨论比较长方体和正方体的特征 师 根据我们刚才的发现 下面请同学们独立 完成课本第 20 页的表格 讨论 正方体是在具有长方体这些特征的前提 下 它的独特之处是什么 归纳小结 正方体是特殊的长方体 三 实践运用 巩固新知 师 请在小组中 用你手中的长方体完成课本 第 12 练一练 第一题 师 接着完成课本 12