语文人教版三年级下册《荷花》教案

荷花荷花 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 张华山张华山 教学目标 教学目标 知识方面知识方面 能正确流利 有感情地朗读课文 初步背诵课文 技能方面技能方面 感受文章准确 生动的表达 锻炼 提高学生的想象能力 和语言表达能力 情感方面情感方面 通过欣赏荷花的美丽 激发学生对大自然的热爱之情 教学重点 感受荷花的美 并通过美读使学生陶醉 产生共鸣 教学难点 理解 活的画 和感受 自己仿佛就是一朵荷花 时的景 象 教学过程 一 谜语导入一 谜语导入 一个小姑娘 生在水中央 身穿粉红衫 坐在绿船上 师 从古至今 美丽与清香的荷花就是文人墨客描写 喜爱的对象 赞美荷花 的诗篇数不胜数 今天 我们一起学习一篇写荷花的美文 这篇文章是我国现代著 名文学家 教育家叶圣陶爷爷写的 板书课题板书课题 12 荷花 荷花 齐读课题 师 你们想看看美丽的荷花吗 生 想 师 那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看吧 不过 看之前我有个 小小的建议 那就是 待会儿你们在看荷花时 不要拘束 可以指指点点 可以喊 出来 说出来 课件播放荷花的精美图片 课件播放荷花的精美图片 师 都陶醉了 是吧 来 跟大家说说 你看到了怎样的荷花 生 2 生 1 我看到了美丽的荷花 我看到正在开放的荷花 还没有开放的荷花 和全部开放的荷花 师 你看到的是各种形状的荷花 生 3 我看到了白色的荷花 师 你注意到了荷花的颜色 但老师有个建议 能不能为荷花的颜色换上一个 美美的词语 生 3 雪白的荷花 师 雪白 哦 比普普通通的 白色 这个词可美多了 要是再加一个雪白 那就更美啦 生 3 我看到了雪白雪白的荷花 师 听 多美的一个词语 也只有这样的词语 才配得上荷花呀 也只有这样的词语 才配得上荷花呀 生 4 我看到了各种各样的美丽的荷花 生 5 我看到了千姿百态的荷花 师 好一个 千姿百态 比刚才老师说的那个 各种形状 要强一百倍 生 6 我看到了绿油油的荷叶像大圆盘一样 托着美满的荷花 师 好花要有绿叶衬啊 你不但关注了荷花 还注意到了碧绿的荷叶 看得真好花要有绿叶衬啊 你不但关注了荷花 还注意到了碧绿的荷叶 看得真 够全面的 够全面的 生 7 我看到刚开的荷花露出嫩黄色的小芽 师 噢 那不叫小芽 叫小莲蓬 谁还有话想说吗 生 8 我看到了亭亭玉立的荷花 师 亭亭玉立 太好了 请教一请教一下 这个词语你是从哪儿学来的 生 8 从课外书上 师 好 只要做个有心人 哪儿都能学到语文 这么美的荷花 同学们还想看 吗 生 齐答 想 二 初读感悟二 初读感悟 师 打开书本 咱们到书本上去看看荷花 请大家自由朗读课文 一边读一边 体会 你觉得写这篇文章的作者 他是在怎样地看荷花的 他是在怎样地看荷花的 师 老师在巡视中发现 同学读得特别投入 咱们先请她来交流交流 你读了课文之后发现 那个 我 是怎么样看荷花的 生 1 我觉得他是在有滋有味 如痴如醉或投入或陶醉 有滋有味 如痴如醉或投入或陶醉 地看荷花 师 有滋有味地看荷花 你是从什么地方体会到的 能读给大家听听吗 生 1 朗读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳 光里 一阵微风吹来 我就翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘荡 不光是我一朵 一池 的荷花都在舞蹈 师 作者是有滋有味地看荷花 你呢 是有滋有味地读荷花 还有谁也想有滋 有味地读读这段话 生 2 朗读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳 光里 一阵微风吹来 我就翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘荡 不光是我一朵 一池 的荷花都在舞蹈 师 谁听出来了 他有几个词语读得特别有滋味 生 3 雪白的衣裳 微风吹来 翩翩起舞 还有随风飘荡 我觉得他读得特别 好 师 愿意见好就学吗 好 咱们一起再来欣赏欣赏他的朗读 生 3 朗读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳 光里 一阵微风吹来 我就翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘荡 不光是我一朵 一池 的荷花都在舞蹈 师 嗯 连老师都被你读得想翩翩起舞了 好 他们几位从课文课文中体会到了有 滋有味地看荷花 你们呢 生 4 我觉得他不光是有滋有味地看 也是如痴如醉如痴如醉地看荷花 师 哪儿让你体会到了如痴如醉 生 4 朗读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳 光里 一阵微风吹来 我就翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘荡 不光是我一朵 一池 的荷花都在舞蹈 也可以是最后一段 师 哪儿看出他痴了 他醉了 生 4 他觉得自己就是一朵荷花 而且在翩翩起舞 师 人成了花 花成了人 这不就是如痴如醉吗 这么好地词语得写在黑板人成了花 花成了人 这不就是如痴如醉吗 这么好地词语得写在黑板 上 来 咱们一起跟着作者再痴一回 醉一回 好吗 上 来 咱们一起跟着作者再痴一回 醉一回 好吗 生 齐读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光 里 一阵微风吹来 我就翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘荡 不光是我一朵 一池的 荷花都在舞蹈 师 太好了 除了这段话 谁从别的地方发现了作者是怎样看荷花的 生 5 我从第二段中发现 他是在仔仔细细仔仔细细地看荷花 师 读给大家听听 咱们一起体会体会 他是不是在仔仔细细地看荷花 生 5 朗读 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 象一个个碧绿的大圆 盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都 展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 师 同学们发现没有 这一段话生字多 新词多 非常难读 是不是 你们自 己先练读练读这段话 争取读正确 读流利 生 自由练读这段话 师 谁有信心读好这段话 谁有 老师期待着你自信的小手老师期待着你自信的小手 生 6 朗读 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 象一个个碧绿的大圆 盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都 展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 师 不简单呐 每个字都读得那么清晰 那么准确 为她的自信和水平鼓掌 掌声响起 向她学习 咱们一起来读一读 注意读正确 读流利 生 齐读 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 象一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开 了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 师 真好 刚才他就是从这段话中发现 作者是在仔仔细细地看荷花 何以见何以见 得呢 得呢 何以见得作者是在仔仔细细地看荷花呢 生 1 因为他看到了千姿百态的荷花 生 2 因为他连花瓣儿中的小莲蓬都发现了 生 3 因为他不但注意了荷花 还看到了挨挨挤挤的荷叶 生 4 因为他对每一种荷花都做了仔细的观察 师 说得好 作者对每一种荷花都做了很仔细的观察 现在老师来读一段话 看看从中你能发现作者是在怎样看荷花的 朗读课文 根据情况确定根据情况确定 好 你发 现了什么 生 我觉得作者是带着想象在看荷花 因为他把一池荷花看成了一大幅活的画 还表扬画家的本领可真了不起 生 我觉得作者是带着欣赏的眼光来看荷花的 他看任何一朵荷花都觉得很美 生 4 我觉得作者也是津津有味地在看荷花 师 说得都很有道理 对课文 不仅要说得好 还要读得好 谁来读读这段话 生 5 朗读 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 看看这一朵 很美 看 看那一朵 也很美 如果把眼前的这一池荷花 看成一大幅活的画 那画家的本领 可真了不起 师 谁还想读 想读的咱们一起读 生 齐读 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 看看这一朵 很美 看看 那一朵 也很美 如果把眼前的这一池荷花 看成一大幅活的画 那画家的本领可 真了不起 三 精读第二段三 精读第二段 师 我们体会到文章里的那个 我 他是在认真地看荷花 仔细地看荷花 想 象着看荷花 身临其境地看荷花 如痴如醉地看荷花 有滋有味地看荷花 是吧 这样看荷花那才叫美啊 我想 看荷花是这样 读荷花更需要这样 就这么仔细地 投入地 有滋有味地来读 先读一读第二二个自然段 一边读一边找 把你认为写得最美的句子划下来 体 会体会 这句子美在什么地方 生 默读 找最美的句子 师 我发现同学们在书上划了很多 觉得这个句子写得很美 那个句子写得也 很美 是不是 咱们交流的时候 就把你认为写得最美的那个句子挑出来 先读给 大家听 然后说说你觉得这个句子美在什么地方 好不好 生 1 我觉得这句话写得很美 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 师 美在哪儿呢 生 1 碧绿 大圆盘 我觉得写得都很美 生 2 我觉得这句话写得很美 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上就要 破裂似的 花骨朵儿好可爱的 表演表演 生 4 我最喜欢这句话 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 师 那么多的句子 为什么最喜欢这个句子 生 4 因为我特别喜欢露出了嫩黄色的小莲蓬 师 噢 你是喜欢那个小莲蓬呀 而且还是嫩黄色的 是不是啊 雪白雪白的雪白雪白的 花瓣儿 跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起 真的很美 花瓣儿 跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起 真的很美 师 他是展开了自己的想象 把荷花池看成是一大幅活的画 活的画 谁见过 嗯 这句话是写得挺美的 我也有同感 老师也来读个句子 你们体会体会 这个 句子美在哪里 朗读 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 句子很简单 不仔细句子很简单 不仔细 品味 你是很难发现它的美的 品味 你是很难发现它的美的 师 你说不清楚了 是吗 不要紧 说不清楚是很正常的 你能体会到 冒 字很美就已经很了不起了 师 我也觉得这个冒字用得特别美 同学们 请用心读读前后几句话 想想 怎样的长才能叫 冒 呢 生 使劲地长 师 那你能读出使劲的感觉吗 生 能 读 师 你还觉得怎样的长叫 冒 生 快速地长 师 那你能读出快速的感觉吗 生读 师 果然快 我们刚才不是说荷叶是挨挨挤挤的吗 如果荷花再不快点冒出来 就要被荷叶盖住了 同学们 如果这篇文章让你来写 你准备在这里用什么字呢 生 我可以用 跳 师 竖大拇指 把 跳 字带到原句中读一遍 生 白荷花在这些大圆盘之间跳出来 生 我可以用 探 师 带到句子中读 生 白荷花在这些大圆盘之间探出来 生 我想用 蹦 白荷花从这些大圆盘之间蹦出来 生 我用 伸 白荷花在大圆盘之间伸出来 生 老师 我用的是 钻 白荷花在这些大圆盘之间钻出来 师 好一个 跳出来 探出来 蹦出来 钻出来 同学们 我要为你 们喝彩 我想如果今天叶圣陶爷爷也在现场的话 他也一定会你们而骄傲的 师 课件展示荷花图片 课件展示荷花图片 同学们 这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花 你们想想看 这些白荷花从大圆盘之间冒出来 仿佛是想干什么 生 荷花想到外面来透透气 生 她想向人们展示她的美丽 生 她想让人们都来观赏她 生 她想和我们交朋友 让我们欣赏她的美丽 师 多美的白荷花呀 千姿百态 生机勃勃 让咱们一起有滋有味 满怀激情 地赞美这美丽 迷人的荷花吧 师生齐读第二段 四 精读第三段四 精读第三段 这么多的白荷花一朵有一朵的姿势 同学们 荷花池中的白荷花会有哪些不同的 姿势呢 就像后面听课的老师一样 有站着的 有坐着的 荷花也会有不同的姿 势吧 学生思考 你看 有的荷花低着头 弯着腰 好像在欣赏自己的美丽 还有 哪些姿势 你能用有的有的 仿佛仿佛 说说吗 课件播放荷花情境图课件播放荷花情境图 生 有的荷花昂着头 挺着胸 像一个哨兵站在那儿一样 边说边挺直着自己的腰杆 好像她就是那哨兵一样 生 有的荷花低着头 好像在欣赏自己倒映在水里的影子 生 有的荷花躲在荷叶背后 好像一个害羞的小姑娘 生 有的荷花舒展自己的双臂 好像在晒着温暖的太阳 师 哇 这么多的姿势 真是千姿百态呀 怪不得作者说 看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画 那画家的本 领可真了不起 同学们你们知道这位画家是谁吗 生 叶圣陶 师 再想想 生 恍然大悟 大自然 师 真聪明 正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷 是神奇的大自然 让我们感受到荷花那充满向上精神的力量 多么了不起的大自然啊 让我们热爱大 自然的同学一起来 与大自然对话 夸夸我们这位了不起的画家 有感情朗读第三段 五 精读第四 五段五 精读第四 五段 师 老师从你们的朗读中感受到了 你们也像作者一样被荷花陶醉了 你们就像 那一朵朵美丽的荷花一样 绽放自己的美丽的笑脸 你们愿意变成一朵荷花吗 生 愿意 师 闭上眼睛 让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人故事 师范读范读第四段的内容 学生闭眼静静地听 师 可爱的荷花仙子们 睁开眼吧 能说说你们刚才在荷花池中听到了什么吗 生 我听到了蜻蜓对我说他清早飞行得很快乐 生 我听到了小鱼在我脚下游过时 对我说他昨夜做了个好梦 师 那除了听到蜻蜓和小鱼说说 在荷花池中你还听到了哪些悄悄话呢 生想 一会儿 陆续有几个学生举手 生 我听到岸上有人说话的声音 他们说 多美的荷花呀 真想采回家去 不能采 荷花是让大家欣赏的 而且它以后还可以结成莲子 生 我听到风姑娘说 哇 多么美丽的荷花呀 让我再让她们跳上一支欢快 的舞蹈吧 于是荷花跟着风姑娘一起翩翩起舞 生 我听到池中水的说话声 看 长在我上面的荷花多么美丽呀 师 哪位荷花姑娘和这位水先生对话呢 一女生有点羞怯的站起来 水先生 荷花姑娘 你长得可真美 真让我羡慕 我每天在你下面看着你的 倒影 怎么也看不