语文人教版三年级下册《妈妈的账单》

妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 教学目标 1 学习默读课文 2 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父母做事 3 培养独立的阅读能力 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点 理解妈妈给彼得的那份账单的含义 教学过程 一 一 导入新课 1 前面我们学习了 可贵的沉默 大家明白了不仅要懂得父 母对我们的爱 还要懂得去关心 体贴父母 回报父母的爱 今天 我们学习一篇课文 看看课文中的小男孩是怎样做的 板书课题 妈妈的账单 2 理解 账单 出示账单图片 这些记载货币 货物出入事项的单子 就是 账单 账 字的偏旁是贝字旁 说明和金钱有关系 设计意图 著名特级教师于漪曾说过 课的第一锤要敲 在学生的心灵上 激发起他们思维的火花 或像磁石一样把学生牢 牢地吸引住 确实 好的开头是课堂成功的一半 所以在课的开始 我注意营造氛围 围绕中心 以联系前面所学课文导入 直奔主题 明确学习的方向 以提高学习的有效性 激发学生学习课文的兴趣 二 二 出示自学要求 小组自主学习 1 这是一篇略读课文 现在请同学们打开课本 83 页 大声朗读 阅读提示 看阅读提示给我们提出哪些学习要求 课件出示学习要求 了解课文讲了一件什么事 想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 小彼得看到妈妈的账单时怎么想的 设计意图 让学生通过阅读提示 提纲挈领 锁定目标 让学生有针对性地进行自主学习 做好引导作用 2 2 围绕着三个学习要求 同学们进行了预习 现在老师再给大 家一些时间 自己默读课文 自主学习 勾画出有关句子 3 3 小组讨论交流 4 4 小组选代表汇报 生汇报第一个问题 课文讲了一件什么事 小彼得给妈妈开了一分账单 索取她每天帮妈妈做事的报酬 当他在餐盘边看到他的报酬时 同时也看到了妈妈给他的一份账单 这份账单让彼得感到羞愧万分 偷偷地把钱塞进妈妈的口袋里 你是用什么方法来概括文章主要内容的 段意连接法 接下来汇报第二个问题 想想妈妈为什么写的都是 0 芬 尼 课件出示两份账单 仔细观察第一份账单 看看彼得为妈 妈做了些什么 力所能及的小事 他问妈妈要了 60 芬尼的报酬 可妈妈为他做了那么多 账单上却写的都是 0 芬尼 为什么呢 生汇报 妈妈为孩子付出的太多 已经不能用金钱来计算 妈 妈的爱是无价的 也是无私的 板书 母爱无价 母爱无私 妈 妈只是全身心地爱着自己的孩子 一味地付出 从来不计报酬 文 章通过两份账单的对比表现了妈妈对彼得无私的爱 板书 对比法 我们被这浓浓的母爱深深地感动了 当彼得看到这份账单 时 心情又是怎样的呢 出示最后一段话和插图 谁能用一个词 语来概括 羞愧万分 此时 他心里会想些什么 妈妈无微不 至地照顾我 关心我 为我付出了那么多 这是我一生都无法回报 的 我只是帮妈妈做了一些力所能及的小事 还要索取报酬 真是 太不应该了 他是怎样做的呢 齐读最后一段话 课文中彼得的妈妈没有说一句话 仅仅凭一张总额为零的 账单就让彼得感到羞愧万分 将所取的报酬主动退还 这种无声的 教育让我们感受到了母爱的伟大力量 让我们再读一读这份饱含着 妈妈浓浓爱心的账单 齐读妈妈的账单 设计意图 这是一篇情感性很强的课文 当学生理解了两份帐单 的不同含义后 我引导大家再仔细读妈妈的帐单 使阅读训练和正 确理解课文内容有机地结合起来 新课程标准提倡我们要创造性地 使用教材 运用教材 重在培养学生的语文实践能力 调动学生多种感 官参与学习过程 并在过程中接受情感的熏陶感染 同时注意学法的 引导 三 三 拓展 练笔 十年 是一段漫长的岁月 十年中 包含了妈妈对我们多少的 爱呀 谁来说一说 十年来 妈妈为我们做了些什么 生汇报 妈妈每天接送我上下学 为我洗衣服 做饭 生病时 无私地照顾我 课件出示妈妈关心孩子的图片 这一幅幅感人 的画面 仿佛就发生在昨天 从小到大 我们在妈妈无微不至的关 爱下 健康快乐地成长 此时 你想对妈妈说些什么 把它写下来 四 四 总结 感谢彼得的妈妈用无声的爱让让一个不懂事的孩子变得懂事 也让我们懂得了妈妈的爱是无价的 也是无私的 妈妈的爱是最温 暖 最深沉 最伟大的爱 让我们永远铭记这份爱的账单 让我们 一起大声说 谢谢您 妈妈 设计意图 教师所从事的是一份需要激情 需要感动力的事业 教师情感的力量就在于激发新的情感 在于以情动人 情感的力量 就是熏陶情趣 感化心灵 印度诗人 诺贝尔文学奖获得者泰戈尔 说 师生活动是 师生心灵约会 的活动 教学过程一刻也离不开 情感的交融 在本教学环节中 我借助现代