20XX年秋上学期四年级语文上册培优补差计划（20XX-20XX第一学期）_第1页
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第 1 页 共 4 页 20XX20XX 年秋上学期四年级语文上册培优补差年秋上学期四年级语文上册培优补差 计划 计划 20XX 20XX20XX 20XX 第一学期 第一学期 随着孩子们年龄的增长 个体差异也有了变化 有的孩子表现的很出色 善于动脑筋 思维敏捷 但 有的学生却表现的不善言谈 所以无论是学习还是其 他方面都不理想 在班级中就存在着优生和差生 培优补差 就成了我们班的重点工作之一 我们的 宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固 并提高中等生的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和优生的帮助下 逐步提高学习 成绩 并培养较好的学习习惯 形成语文基本能力 班级的培优计划要落到实处 发掘并培养一批语文尖 子 挖掘他们的潜能 从培养语文能力入手 训练良 好学习习惯 从而形成较扎实的基础和阅读写作能力 并能协助老师进行辅差活动 提高整个班级的语文素 养和语文成绩 一 制定目标 培优对象能按照计划提高读 说 写的综合语文 能力 成绩稳定在 90 分左右 并协助老师实施辅差 工作 帮助差生取得进步 辅差对象能按照老师的 要求做好 成绩有一定的提高 特别是语文考试这一 第 2 页 共 4 页 基本的能力 二 制定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力 介绍或推荐适量课外阅读 让优生扩大阅读面 摄取 更多课外知识 多给他们一定的指导 以期在写作中 能灵活运用 提高写作水平 定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成 全面提高语文能力 辅差的内容是从最基础的知识开始 拼音 字词 教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的内容 让他们掌握 写作至少能写得出 先布置他们摘抄 仿写 然后独立完成 保证每个差生有话可说 有文 可写 训练差生的口头表达能力 课堂上创造情境 并给予鼓励 给予肯定让差生尝试说 敢于说 进而 争取善于说 做到因人而异 三 培优对象 刘子昂 刘永凯 刘子璇 孙又一 张黎明等二十多 位学生 四 辅差对象 董刘鹏 刘稳占 任鹏坤 任豪威 唐梦闯 赵梦伟 顾慧旭 张凯恒 熊风 五 主要措施 l 课外辅导 利用周 第 3 页 共 4 页 二 五 日的第三节时间 根据所学内容进行基础知 识辅导和写作辅导 2 采用一优生带一差生的一帮一行动 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来 影响差生 5 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题 目难度 并安排课外作品阅读 不断提高做题和写作 能力 6 采用激励机制 多关爱差生对差生的每一点 进步都给予肯定 并鼓励其继续进取 在优生中树立 榜样 给机会表现 调动他们的学习积极性和成功感 7 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 今后在班里 课堂上尽量给孩子们创造宽松 愉 快的学习氛围 让学生们轻松 愉快学习和生长 相 信通过我们师生
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