九年级校内作文公开课教案：作文中的细节描写

第 1 页 共 4 页 九年级校内作文公开课教案 作文中的细九年级校内作文公开课教案 作文中的细 节描写节描写 教学目标 了解细节描写 学习细节描写方法 学会运用细节描写为文章增色 教学重点 弄清细节描写的定义 掌握细节描写 的方法 教学难点 运用细节描写为文章增色 拟用教法 1 活动教学法 2 讨论法 3 激趣法 拟用教具 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 一 导入 细节描写是文章中的花朵 要使花朵 漂亮 就要进行细节描写 我们要用善于观察的眼睛 捕捉生活中的细节 如果用我们的眼睛 再用我们爱 心去感受生活 我们生活的花朵同样回更加灿烂 二 什么是细节描写 1 细节描写就是把细小事物 细节描写就是指 文学作品中对人物动作 语言 神态 心理 外貌以 第 2 页 共 4 页 及自然景观 场面气氛等细微而又具体的典型情节加 以细致生动的描写 如一个动作 一种表情 一句话 等 用特写镜头放大 通过准确 生动 细致的描绘 使读者 如见其人 如睹其物 2 细节描写的分类 三 细节描写的作用 比较 A B C 三个文章片段 感悟细节描写的作 用 A 缺乏细节描写的文章片段 初一刚住校 我很想家 就打电话回家 接电话 的是母亲 我说 妈妈我想你 妈妈说她也想我 评语 只见概述不见描写 更不见细节 语言枯 燥 人物形象模糊 感情平淡 B 初一刚住校 我是那么的不适应 一切的一 切都是那么陌生 陌生的同学 陌生的教师 陌生的 教室 陌生的学习内容 连自来水里流出来的水都是 陌生的 晚上醒来 想起妈妈的笑脸 爸爸的大手 奶奶的唠叨 爷爷的叮咛 泪水一下子就流了出 来 评语 增添了心理细节 肖像细节描写 我 的思家之情表现得更真更切 排比修辞使语势强烈 C 初一刚住校 我很想家 就打电话回家 第 3 页 共 4 页 叮 叮 电话通了 我仿佛看见妈妈正在洗 衣 听到铃声 她立即放下衣服 跌跌撞撞地奔向电 话 嘴里还不停地说 别着急 我来了 她哪里 知道我根本听不到 喂 秀 是你吗 是妈妈的 声音 我的眼泪一下子流了出来 妈 我想你 我 我说不下去 我也想 想你 我感受 到妈妈的颤抖 她一定是一边笑着 一边流着泪 评语 增添了心理 语言细节描写 我 与母 亲相思之情表现得更真实 更生动 更浓烈 语言生 动 小结 细节描写的作用 使文章从枯燥走向生 动 从模糊走向真实 从平淡走向深刻 细节描写在刻画人物形象 连接故事情节 丰富 作品内涵等方面具有重要的作用 使文章生动传神 形象感人 唯有细节将组成作品的价值 巴尔扎克 恩格斯把 细节的真实 列为现实主义文学的两 个基本条件之一 就可见其之重要了 四 细节描写的方法 1 方法一 步步追问 形象具体 2 细化动作 延长过程 可我能感觉妈妈并没有出去 反而好像到了我的 第 4 页 共 4 页 床前 我微微睁开眼 妈妈果然站在我的床边 眼睛 愣愣地看着我 眼睛看着我 我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了 她 在回忆那逝去的岁月吗 妈妈的目光抚上了我的眉 漫上了我的眼 我的眼珠不自觉地转动了几下 她的 目光便一如我儿时她那双温柔的手 轻轻地按摩着我 的眼睑 我知道她在让我好好睡眠