数学北师大版五年级下册《星期日的安排》教学设计

星期日的安排星期日的安排 信息化教学设计信息化教学设计 作者信息 姓名陈红电学科数学年级五年级 邮单位甘肃省张掖市甘州区乌江镇敬依小学 教学设计 教学主题 星期日的安排 一 教材分析 星期日的安排 是在学习了同分母分数加减法的基础上学习的 它是四则运算中的 重要内容 异分母分数加减法 是一种较为抽象的运算 本节课通过折纸活动 让学生动 手操作和自主探索 为学习分数四则混合运算打下基础 2 使学生不但总结出异分母分 数加减法的规律 而且要学会解决问题的方法 动手操作 合作交流 总结方法 培养了 学生的动脑思考 动口表达 独立 自觉运用知识解决问题的能力 二 学生分析 学生在掌握同分母分数加减法的基础上学习异分母分数加减法的 已具备了选择计算 方法的经验 2 在日常生活中 学生经常接触到单位不同不能相加减的事例 也已学了 同分母分数加减法 因此 已有一定的经验 所以本节通过学生动手操作和自主探索达到 教学目标 3 与整数的加减法比较 分数加减法是一种较为抽象的运算 学生在理解运 算的意义 掌握运算的方法等过程中会遇到不少困难 这就需要以直观操作为载体以学生 自主探索为主线 引导学生掌握解决问题的方法 三 教学目标 1 掌握异分母分数加减法的计算方法 并能正确计算异分母分数的的加减法 2 提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力 3 渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法 培养学生多角度思考问题的能力 四 教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五 信息技术应用思路 突出三个方面 使用哪些技术 在哪些教学环节如何使用这些技 术 使用这些技术的预期效果是 200 字 第一 在教学中我主要使用了多媒体课件和电子白板交互式教学 第二 在讲解教学重难点和能力提升的时候我选抉择应用信息技术教学 这样就可以 帮助学生理解新知识 巩固所学内容 在现有的水平上有所提升 具体的操作步骤如下 重难点环节 观察探究 体验方位 1 激发兴趣 爱学乐学 在导入时我利用课件播放 星期日安排 情境图 让学生感受到分数和生活的密切 从而激发学生的学习兴趣 调动学生的积极性 使学生产生强烈的学习欲望 2 转化师生角色 提高学生主体地位 在教学分数加减法时 我利用课件演示对折 涂色的过程帮助理解让学生自主的观察 和探索 从而体现了学生的主体地位 让学生自然而然地接受 先让学生们独立尝试列式 然后再引导学生们将全班学生看作整体 1 并作为总 数进行运算 全班交流 让学生说一说算式每一步所表示的意义 3 可为学生提供实践体验机会 在教学异分母与同分母的关系时 我利用课件播放动画演示同分母和异分母相互转化 让学生 在在虚拟的情境中体验了知识的形成过程 主动构筑自己的学习经验 讨论具体的运算过程 师 你能算出上面两个算式的得数吗 让学生尝试 可以是先全部通分 再进行计算 可以是先从 1 中减去部分 再用剩余的减去另 外部分 还可以先计算两个部分的和 再从 1 中减去 和 这里能将理论与实际紧密结合 通过白板教学 让学生明白所在学校的地理位置以及 周围的建筑物所处的方向 预期效果 提高学生学习的积极性 顺利解决了本节课的教学重难点 达到事半功倍 的效果 六 教学流程设计 可加行 教学环节 如 导入 讲授 复习 训练 实验 研讨 探究 教师活动学生活动 信息技术支持 资 源 方法 手段等 评价 建构 一 创设情境 导入新课 1 回忆一下整数加减 混合运算的运算顺序 是怎样的 2 请同学们打开书读 一下第一段的文字和 图 这一段告诉我们 什么内容 1 学生相互交 流 探讨 2 孩子们博学 多识 善于总结 你们积极思考 感受到分数和生 活的密切 引导学生认识分数 加减混合运算顺序 与整数和小数的加 减混合顺序相同 出示课件 星期 日安排 情境图 二 提供探索机会 经历 学习过程 1 认识异分母分数如 何计算 2 分数如何通分 活动一 学生独 立感知问题情景 明确所要解决的 问题 活动二 引导参 与 探究怎样列 出算式 1 学生独立思考 自主探索 2 在独立思 考的基础上 小 组交流 活动三 自主探 索具体的运算过 程 1 学生独立 思考 自主探索 2 在独立思 考的基础上 小 组交流 3 小组讨论 这几 种算法对吗 各 有什么特点 4 全班交流 1 出示课件 男女 生星期日活动安排 表 2 在计算时你都能 体会些什么 出示 课件 学生可以在 白板上进行操作 此时可以小组合作 交流之后将自己的 思路在投影仪的帮 助下进行细致讲解 汇报 在多媒体的 辅助作用下 很好 地突破了本课的教 学重点 白板课件 和投影仪的交互使 用 让学生上台演 示 激发了学生的 学习积极性 围绕运算过程进 行交流 教师归 纳小结 明晰分 数加减混合运算 的顺序 分数混 合运算的顺序和 整数一样 三 巩固知识 归纳小结 1 怎样进行分数加减 混合运算 2 总结异分母分数加 减法计算方法 1 分数加减混 合运算顺序与整 数和小数的加减 混合顺序相同 2 可以是先全 部通分 再进行 计算 可以是先 从 1 中减去 部分 再用剩余 的减去另外部分 出示课件 分数计 算练习题 要求计 算时 要灵活处理 使计算过程更加简 便 这样有助于帮 助学生建立抽象思 维 完成了理论和 实践的完美结合 四 总结收获 拓展延伸 1 老师小结 2 学生畅谈收获 1 总结异分母 分数加减法的法 则 异分母分数 加减法 先通分 然后按照同分母 分数加减法的法 则进行计算 能 约分的 要约成 最简分数 能化 成带分数的化成 带分数 整数加 法的交换律 结 合律对分数加法 同样适用 2 学生畅谈收获 PPT 演示异分 母分数加减法的法 则 出示课件 分 数与生活中的联系 让学生在现有的时 间内 知识面得到 了极大地拓展 让 本节课的内容得到 了质的升华 我学会了分数加 减法的混合运算 学生 我学会了 用各种方法计算 学生 我知道了 在分数加减法混 合运算中 有小 括号的先算小括 号里面的运算 没有小括号的从 左往右依次运算 五 布置作业 独立完成 P6 页课后练 习 4 5 题 引导学生 画图分析解答 提高 学生的分析问题的能 力 独立完成第 P6 页 第 3 题 完成填表后 组织讨论 学生可以根据自 己的具体情况完 成作业 有新意 有创意 达到学 以致用 举一反 三的效果 课件出示表格 可 供学生参考 帮助 学生完成学习任务 七 教学特色 如为个性化教学所做的调整 为自主学习所做的支持 对学生能力的培养 的设计 教与学方式的创新等 200 字左右 应用信息技术教学 能根据教材的内容和教学需要化静为动 动静结合 直观生动地 展示出来 这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣 而且使学生学得主动 同时加深对 知识的理解 培养了学生思维的灵活性和创造性 知识源于生活 又应用于生活 学生 不是空着脑袋走进教室的 在以往的生活 学习和交往活动中 他们逐步形成了自己对各 种现象的理解和看法 而且 他们