20XX—20XX学年度第二学期四、六年级英语工作总结

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度第二学期四 六年级英学年度第二学期四 六年级英 语工作总结语工作总结 20XX 20XX 学年度第二学期 四 六年级英语工作总结 随着天气渐渐炎热 复习工作如火如荼的进行 本学期的教学工作也步入尾声 本学期各项工作都取 得了一定的成绩 当然也还存在一定的不足 现将本 学期的工作总结如下 以为今后的工作提供借鉴和参 照 一 工作回顾本学期我担任了 四 六年级的英语教学工作 在日常的教学工作中 我坚持做到以下几点 1 分组学习 合作探究 我将每个教学班的学生分 成不同的小组 在课上采取小组竞争机制 由于高年 级的课文都比较长 我把课文设计成阅读理解题 课 前都有前置性作业 预习的时候找出生单词 通过查 词典的方式 自己解决 课上交流 另外 学生们在 探索问题答案的过程中 学会了合作 与人分享 这 样一来 即使是不爱举手回答问题的学生 为了让本 小组能取得更高的成绩 都积极回答问题 2 巧用实物 卡片和游戏 提高课堂效率 巧 第 2 页 共 4 页 用实物 卡片和课件是指不要单纯地利用它们进行反 复领读 跟读的练习 而要提倡 巧 用 即利用游 戏的形式使用它们 实践证明 在兴奋刺激的游戏中 学会的单词记忆率高 生词卡片更是可以用来做各种 各样的复习巩固生词的游戏的 如 快看快说 快听快找 藏藏 找找 说说 等 3 同班同学之间开展一帮一制度 在六年级总 复习阶段 我针对六年级学生学习没有动力这一点 在六年级班级开展了一帮一 两人一组 每次课堂阅 读 听写或者测试之后 我把成绩及时记录下来 为 获胜者积分 这样一来每次上课前都有学生围着我问 老师 那组 XX 考多少分 我还有几分能超过 他 看着学生的学习积极性被充分调动起来 我心 里真是开心 事实证明 这样互相制约 比 拼 赶 超的学习劲头 效果显著 4 自然拼音法教学 提高学生背诵单词的效率 由于 四 六年级的词汇量很大 光靠死记硬背是不可 能完成任务的 我结合这依情况 将自然拼音法引入 教学 通过课前听写单词 孩子们的单词拼写水平有 了明显的提高 针对不爱听写的孩子 加强课后练写 单词 第 3 页 共 4 页 二 问题分析 1 对学生估计不足 或考虑不周 我在平时的训练中 只注意了大方面的情况 没能充 分考虑学生个体因素 盲目的认为已经是六年级的学 生了 有能力自己解决问题 而忽视了对学生的出错 的问题及时纠正 只强调了学生的优势 忽略的其薄 弱方面的及时补差 2 对学生自觉性过于自信 没 有盯上靠上 在平时的教学过程中 我总是强调对学 生自觉学习的习惯的培养 对他们抱有过高的估计和 评价 因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时 准确的验证和审查 三 改进措施 1 在教学中做到了认真备好每 一节课 结合学生英语水平和教材内容 反复修改导 学案 向优秀教师学习 多听课 取长补短 提高自 己教学设计能力 每节课后 把自己在教学实践中发 现的问题和有价值的东西记下来 享受成功的喜悦 记录失败的实例 在总结经验中完善提升自我 2 课堂上坚持以学生发展为中心 努力营造轻松愉快的 学习氛围 采用多种教学法相结合 让学生保持学习 英语的兴趣 提高学生英语综合运用能力 精心打造 快乐课堂 通过反复的趣味操练来巩固所学新知 让 学生在快乐中学习英语 在学习英语的过程中得到快 乐 这是我所追求的教学境界 也是我想形成的教学 第 4 页 共 4 页 风格 3 认真研究教材 研究试卷命题思路 自拟 试卷 提高自己驾驭教材和试卷的能力 从而把握教 学重点 难点 引导学生进行针对性的复习 加强学 生能力的培养 去年寒假我就安排学生自己复习四年 级的单词 开学来进行听写 这半个学期以来一直坚 持听写 登记成绩 及时过关 4 改变以往的单一 的教学评价 采用多形式 多渠道的评价方法 建立 开放 宽松的评价氛围 首先是对学生各方面进行了 积分制管理 不以成绩论好坏 一个月总结一次 表 扬积分靠前的学生和进步的学生 给他们发写有我评 语的小练习本子 以此提高他们的兴趣 再有耐心对 待后进生 对他们进行一对一辅导 让他们感受到老