语文人教版三年级下册寓言两则

课题课题9 9 寓言两则 寓言两则课型课型精读 教教 学学 目目 的的 1 会认 5 个生字 学写 12 个生字 2 正确读写 窟窿 街坊 后悔 劝告 盘缠 等词语 3 理解课文内容 懂得这两则寓言的寓意 4 朗读课文 能用自己的话将这两则寓言讲出来 重重 点点理解两则寓言的寓意 难难 点点了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道理 教教 具具课课 件件 多媒体课件 导导 学学 过过 程程学生活动学生活动教学意图教学意图 第一课时第一课时 亡羊补牢 教学过程 一 谈话激趣揭示课题 1 同学们喜欢听寓言故事吗 为什么 1 过去我们学过哪些寓言 2 寓言有什么特点 用一个短小的故事说明 一个深刻的道理或讽刺某种人 寓 寄托 包含 的意思 言 讲道理 3 寓言二则 的 则 是什么意思 相当 于 篇 4 今天我们学习 南辕北辙 和 亡羊补牢 两篇寓言 二 理解题意 1 看老师写课题 亡羊补牢 指名读 齐读 2 指名解题 并说说是用什么方法理解的 亡 丢失 牢 关牲口的圈 在课文中指羊圈 3 用一句话完整地说说 亡羊补牢 的意思 4 看了课题 你想提出什么问题 为什么丢 羊 为什么补羊圈 三 初读课文 1 画出课文中的生字生词 不明白的查字典和 联系上下文解决 2 检查预习 分别检查 我会认 我会读 的字词 纠正读音 提醒学生应注意的问题 如 羊圈 的 圈 是多音字 在本文中读 学生自由发言 指名发言 默读课文 指名读 齐读 开火车读 激发学习的兴趣 培养学生质疑能力 让学生养成快速识记的 习惯 培养学生的自习 能力 广西扶绥县东罗镇中心小学 导导 学学 稿稿 第 册 第 6 册 班 级 三 1 班 撰 稿 人 吴玉娟 审稿人 邓国佳 李晓珠 王秋会 领导审核 邓国佳 日 期 2017 3 第 册 撰 稿 人 领导审核 ju n 不要读成 qu n 窟窿 的 窿 读轻声 3 边读边思考 这则寓言说明了什么道理 你有 什么不明白的地方吗 四 精读课文 理解内容 1 指名读课文 注意生字的读音 2 自由读课文 找出表达 亡羊 补牢 的 句子 3 想一想 对两次丢羊 养羊人分别是怎么想的 怎么做的 结果怎样 1 读书 小组讨论 2 班上交流 开始想 羊丢了 修圈已晚 没用 后来想 如果现在不补羊圈 就不是丢一只 两只的事 而会丢得更多 因此现在修还 不晚 做 动手 堵上 修得结结实实 结果 从此 他的羊再也没有丢过 4 从此 是什么意思 指导学生用 从此 造 句 五 体会寓意 1 议一议 1 如果你是养羊人 你会怎么做 2 你想对这个养羊人说些什么 3 这个人在修补羊圈时 原来劝告过他的街坊 刚巧路过 想想街坊又会怎么说 养羊人又会怎 么回答 2 同桌表演后指名上台演 并指导评价 3 揭示寓意 由此可见 像养羊人这样犯了错误 只要 就 用 只要 就 来造句 4 在生活中 也常常发生类似的事 联系自己的 生活实际 谈谈看法 同桌互议 再指名交流 眼睛近视 沙尘暴 环境污染 这些都可以用一个词语来概括 亡羊补牢 六 总结全文 1 再读课题 理解题意 本义 引申义 2 所以 亡羊补牢 后面往往跟着一句话 未为迟也 自己读读 理解它的意思 3 总结学习寓言的一般方法 理解题意 理 解内容 联系实际 体会寓意 第二课时第二课时 南辕北辙 一 复习导入 一 复习导入 学生自读课文 学生讨论 交流 学生汇报 小组讨论 交流 指名表演 师生评价 同桌互议 再指名交流 听故事 让学生在接受式学习之 外 学会自主 合作 探究地学习 培养学生 主动积极的参与精神与 合作精神 培养学生独立解决问题 的能力 使学生的知识不断得到 完善和升华 对课文内 容形成自我的理解 归纳总结 感受故事中 蕴含的深刻道理 激发学生的学习兴趣 拓宽学生的视野 复述 亡羊补牢 的内容和寓意 这节课 我和同学们合作 学习一个新的成语故 事 请学生观看动画片 南辕北辙 问 动画片讲 了一个什么故事 二 自读自悟 1 把课文读正确流利 认读生字 缠 2 想想课文讲了一件什么事 3 提出自己不理解的问题 三 细读感悟 解决问题 三 细读感悟 解决问题 1 南辕北辙 写了人物的几问几答呢 坐 车为什么不听劝告呢 2 我们该怎样来读他们的对话呢 3 分角色朗读课文 读后学生评价 可以反复读 或老师范读 1 评议要点 注意人物的对话 一个自以为是 满不在乎 一个不断发问 满腹不解 最后一个自然段 应读出故事中赶车人的愚 蠢可笑 楚国在南边 他硬要往北走 越 好 越大 越多 越远 就越到不了楚 国 2 根据评议 再练习朗读 3 练习讲述故事 注意把人物语言讲明白 4 请同学们在小组内分角色读书 并讨论刚才 的问题 四 小组讨论 体会寓意 通过学习本文 你明白了一个什么道理 体会寓意 通过学习知道一个人如果走的方向不 对 是实现不了目标的 五 创设情景练习口语交际 1 出示图 面对那个人走远的影子 他的朋友 会说什么 2 你想对那个楚国人说什么 总结 南辕北辙的故事现实中可能没有 但是实 际上 有多少人在做着这样的蠢事啊 做任何 事 要是选择错了方向 无论怎样努力 也是 达不到目标 六 写字练习 1 抄写生字引导学生养成认真阅读 认真积累的 好习惯 2 难点提示 街 把中间的 圭 去掉 就是 行 人们 自由读课文 思考 边读书边思考 同桌合作 交流 分角色朗读 师生评议 小组合作交流 指名 发言 同桌互议 指名回答 学生当堂练写生字 词 让学生自读自悟 提倡 多角度 有创意地探究 阅读 在渐进的读书过程中感 悟文本 理解文本 是 小学生应具备的读书能 力 提高朗读能力 提高口语表达能力 更 深入地感悟文本 引导学生养成认真阅读 认真积累的好习惯 经常行走在大街上 而街道路面最初是用 土 铺的 窟窿 这是个洞字 因而用 洞穴 的穴做偏 旁 缠 右半部不要写成 厘 3 抄写词语 寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊 七 朗读课文并说一说每一则的寓意 八 拓展活动 把搜集到的寓言故事 在小组里讲给同组的伙 伴听