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文档简介

平均数的再认识 教学设计 教学目标 1 结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上 掌握求平均数的方法 2 能运用平均数解决简单的实际问题 体会平均数在实际生活中的应用 3 在探索知识的过程中 增强学好数学的信心 提高自主学习的能力 教学重点 掌握求平均数的方法 教学难点 体会平均数在实际生活中的应用 教 法 情境引导法 学 法 合作交流 教学过程 一 情境引入 1 出示课件 根据有关规定 我国对学龄前儿童实行免票乘车 即一名成年人可以携带 一名身高不足 1 2 米的儿童免费乘车 1 2 米这个数据是如何得到的呢 2 学生质疑 说一说你的看法 二 新授 1 解决疑惑 学龄前儿童 即 0 6 岁的儿童 而这就意味着 0 6 岁的儿童身高普遍不会超过 1 2 米 那么我们首先就要调查一下 0 6 岁儿童的身高数据 但是我们无法确定一个准确数 值 这就需要计算出数据的平均数来解决问题 出示平均数的意义 一组数据中所有数据之和除以数据的个数 它是反映数据集中趋势的 一项指标 具有代表性 2 求平均数的方法 出示课件 新苗杯 少儿歌手大奖赛的成绩统计表 1 把统计表填写完整 并排出名次 2 在实际比赛中 通常采取去掉一个最高分和一个最低分 然后再计算平均数的记分方 法 你能说出其中的道理吗 3 按照上述的记分方法重新计算 3 位选手的最终成绩 然后排出名次 3 教授解题策略 题中数据众多 无法直接比较 可以先求出每位选手的平均成绩 再进行比较 这样就容 易排出名次 求平均数的方法 总数量 总份数 平均数 选手 1 92 98 94 96 100 5 96 分 选手 2 97 99 100 84 95 5 95 分 选手 3 90 98 87 85 90 5 96 分 4 计算完毕请补充统计表 并排出最终名次 三 作业布置 四 板书设计 平均数的再认识 平均数的意义 本课作业设计 1 到希望小学支教的 10 名大学生 他们的年龄分别是 24 岁 26 岁 25 岁 24 岁 21 岁 25 岁 20 岁 21 岁 23 岁 21 岁 请根据这组数据求出他们年龄平均数 2 王师傅和李师傅各花七天时间加工一批零件 两人每天加工情况如下 单位 个 王师傅 23 26 25 24 26 25 25 李师傅 26 28 26 23 25 26 25 王师傅和李师傅平均每人每天各加工多少个零件 3 小梅做跳绳练习 第一次跳了 67 下 第二次跳了 76 下 她要想三次平均成绩达到 80 下 第三次至少要跳多少下 4 某中学举行歌咏比
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