九年级课文《事物的答案不止一个》读后感500字600字_第1页
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第 1 页 共 2 页 九年级课文九年级课文 事物的答案不止一个事物的答案不止一个 读后读后 感感 500500 字字 600600 字字 创造力从何而来 我学了课文 事物的正确答案 不止一个 心中便有了答案 文章当中有两个典型代表 一个是约翰 古登贝 尔克 另一个是罗兰 布歇内尔 他们两人将毫不相 关的两样事物放在一起 就变成了一个新的产物 发明了印刷机排版技术和游戏机 可见创造力的威力是多么大 拥有创造力的人 留意自己细小的想法 这句话说的一点不错 自然节 奏原则今天应用于时钟计时 计数脉搏 计算日食和 推算星辰的运动等反面 可这项伟大的发现一开始却 被人认为是个疯念头 一个年轻人在教堂祈祷时发现 油灯的摆动似乎是有规律的 这个细小的想法一出现 就被年轻人牢牢地攥住了 他不顾别人怎么说 找来 两根一样长的绳子各吊上重量相同的铅块 让教父一 起数绳子摆动次数 年轻人的想法是正确的 绳索各 摆了 100 次 这个富有创意创造力的人是伽利略 从不放过自己一闪而过的想法 这就是拥有创造 力的秘诀 创造力是怎样开始的 独立的见解便是创造的萌 第 2 页 共 2 页 芽 宋朝的欧阳修对韩愈的文章十分钦佩 反复研读 韩愈的著作 开始模仿着写作 进而不断创新 形成 了自己的独特风格 结果他学韩愈的文章而写出的文 章不像韩愈 成为 唐宋八大家之一 但他学韩愈 的诗 写的诗却很像韩愈 终于不能独成一家 如果 一个人不会创造 那么他的一生将永远只是模仿和抄 袭 所以请珍视自己独到的见解 尽管其中不乏虚缪 的花影 但创造的花蕾也孕育其中 爱因斯坦曾经谈到自己是如何创造是说过 我自 己侥幸发现了一些东西 例如相对论的建立 这我还 可以解释我为由于我多少保存了一些诧异的能力 的 确 一项重大发现的背后总有科学家们创造的热情 而在创造之前最重要的是要有疑问精神 正是这股劲 儿才支撑着他们永不停息地创造 创造就是能提出新见解 解决前人和自己不能解 决过的问题 在解决问题时会另辟蹊径的能力 学了这课 使我对创造力有了更深的体悟 留心 自己细小的想法 形成自己独到的见解 拥有创造的 热情
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