数学北师大版五年级下册复式折线统计图

复式折线统计图教学设计复式折线统计图教学设计 1 教学内容 复式折线统计图 2 教材分析 1 教材内容的结构特点 这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计 图的基础上教学的 这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要 性 制作方法以及对这种统计图的分析预测 教材在设计中 主要 突出了以下三个方面 1 合并 为了方便比较中国和韩国获金牌情 况 把两个单式折线统计图画在同一幅图上 变成复式折线统计图 让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处 2 区别 让学生比较单复式折线统计图的区别 引入和克服教学重难点 3 读图 通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析 对数据进行 合理的预测 这也是课标的要求 2 教学内容在教材中的地位和作用 本课的学习 不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题 也是今后学习更多其他统计图的重要基础 3 学情分析 1 学生的认知基础 2 学生的活动经验基础 3 学生学习新知遇到的困难 4 教学目标 1 知识与技能 包括核心素养 在具体情境中认识复式折线统 计图 了解复式折线统计图的特点 2 过程与方法 能看懂复式统计图 从统计图中获取尽可能多的 信息 体会数据的作用 3 情感态度与价值观 使学生在学习统计知识的同时 感受数学 与生活的联系及其在生活中的应用 5 教学重点 难点 1 教学重点 认识复式折线统计图 了解复式折线统计图的特点 2 教学难点 能对统计图反映的信息进行准确地分析 比较和判断 6 教学方法 针对学生的年龄特征和已有的知识水平 主要采用 直观演示 法 设疑诱导法 比较发现法等教学方法 让学生主动参与到学习 过程中 为学生创造一个轻松 高效的学习氛围 7 媒体资源 网络 白板 ipad 终端镜像投屏 PPT 课件 8 教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 一 PPT 课件出示中 国版图 提出问题 我 们的祖国幅员辽阔 你知 道我国最南和最北端的 位置在哪里吗 你们知 道南北两端的气温情况 吗 使用 IPAD 通过互联网浏 览器在百度中 搜索 中国最 南端和最北端 的位置所在 以及相关的自 然情况信息 二 出示 4月7日 10日我国曾母暗沙最高 气温折线图 PPT 课件 引导学生观察 仔细观 察 从图中你都知道哪 些信息 学生观察统 计图并反馈信 息 结合学生 回答板书 数 据变化趋势 创设情境 三 出示 4 月 7 日 10 日我国漠河最高气温 折线图 PPT 课件 提出问题 将你从图中 获取的信息与同桌进行 交流 学生观察后 在小组间进行 交流与讨论 1 让学生学会 使用媒体资源 进行信息的探 索 2 了解中国最 南和最端的自 然信息 了解 温度变化情况 为认知折线统 计图打下基础 3 引导学生观 察单式折线统 计图 复习旧 知识 以便将 旧知识与新知 识联结起来 形成新的认知 结构 1 学生探索兴趣浓厚 能够使用 IPD 进行信息的搜索 2 2 通过信息搜索 学生了解了我国最南端和最北端的位置所在 同通过信息搜索 学生了解了我国最南端和最北端的位置所在 同 时也了解了这两个地方相关的自然情况 尤其了解了地区温度变时也了解了这两个地方相关的自然情况 尤其了解了地区温度变 化情况 化情况 3 引导学生观察漠河和曾母暗沙的最高气温折线图 可以唤醒学生 们已有的单式折线统计图的知识 便于和新知识联结 一 出示复式折线图 请大家仔细观察这幅图 谁能说说在这两条折线 中 哪条代表曾母暗沙 哪条代表漠河吗 你从 哪知道的 学生独立观察 思考 反馈 制造观察上的 矛盾 突出 图例 逐步 构建完整的复 式折线图 探究新知 二 传授新知 大家 以前认识的折线统计图 都是单式折线图 今天 才认识的这个叫做复式 折线统计图 学生理解体 会 复式折线 统计图 的意 义 1 引导学生观 察与思考 2 充分观察的 基础上 传 授新知 引 出 复式折 线统计图 的概念 三 深入新知 引导 学生通过比较 探索问 题 你能对比的说说单 式折线统计图和复式折 线统计图有哪些相同和 不同的地方吗 学生独立观 察 认真思考 后在小组内探 讨 总结与交 流 四 小结 出示微视 频 进一步讲解复式折 线统计图的各部分名称 其特点 学生再次认 知复式折线统 计图 五 教师过渡 刚才 同学们了解了复式折线 统计图的特点 根据复 式折线统计图中的信息 可以解决很多问题 下 面 老师想考考大家 请大家完成以下问题 PPT 课件出示教材 84 页的 4 个问题 学生独立观 察思考 寻找问 题答案 小组交流 互相说一说自 己解决问题的 思路 反馈汇报 六 根据学生汇报 教师整理如下 从统计图中可以看 出两地 4 月 9 日最高气 温相差最大 因为表示这 两地当天气温的点离的 最远 相差 29 4 月 10 日曾母暗 沙的最高气温是 30 漠河的最高气温是 5 两地最高气温相差 25 从统计图中可以看 出 曾母暗沙是最高气温 变化比较平稳 而漠河的 最高气温变化波动性较 大 两地最高气温之间 最明显的差别是曾母暗 沙温差较小 而漠河的温 差较大 呈波动性 学生认真倾 听 并将自己 做答情况进行 完善 3 引导学生新 旧知识的联 结 比较单 式折线统计 图与复式折 线统计图的 区别 4 微视频以动 画和声音同 步的方式讲 解复式折线 统计图的各 部分名称与 特点 5 小组合作交 流可以进一 步拓展对知 识的理解 七 引导学生读懂复 式折线统计图 课件出示教材第 84 页 2012 年 国庆 长 假期间北京市最高和最 低气温统计图 要求学生仔细观察这 幅复式折线统计图 读懂 统计图中所含的信息 学生观察统计 图 寻找图中的 各种信息 小 组讨论 各小组选派代 表汇报 1 1 不直接传授概念 而是在引导学生观察思考 在学生对新知识的特点不直接传授概念 而是在引导学生观察思考 在学生对新知识的特点 有了一定了解之后 再呈现新的概念 有了一定了解之后 再呈现新的概念 2 2 自行设计与制作微视频课件 以动画与声音讲解同步的方式再一次小自行设计与制作微视频课件 以动画与声音讲解同步的方式再一次小 结新知的相关内容 微视频更能吸引注意力 动画效果形象直观地反映结新知的相关内容 微视频更能吸引注意力 动画效果形象直观地反映 新知 新知 巩固