2019-2020学年上学期政治期中考试试卷质量分析报告

第 1 页 共 4 页 2019 20202019 2020 学年上学期政治期中考试试卷质学年上学期政治期中考试试卷质 量分析报告量分析报告 一 试卷分析 今年试卷使用了不少创新题型 13 题是一道辨 析题 从一个丢猫的人发布寻猫启示 愿意悬赏重金 到最后没有履行自己的承诺 甚至两个人打了起来的 事例 要求学生从社会和谐和诚信两个角度进行辨析 该辨析题与学生平时所做题目相比 考察角度更加多 样 灵活性较高 学生普遍能从诚信的角度进行辨析 而忽略了对社会和谐的诠释 从全卷看 试题看重考 查学生能否对知识多角度进行再现 迁移和归纳整理 能力考查的意图十分明显 试卷以 AI 算命引出 14 题 教育学生破除封 建网络迷信 提高公民科学素质 其中 15 题又列举 社会上出现的种种扰乱社会秩序 破坏社会规则 危 害公众利益甚至是生命的实例 考察学生对规则的认 识和理解 16 题活动与探索题 考察学生的责任感 和对勇担社会责任的理解 构思精巧又贴切自然 立 意高远又能接地气 但学生在答题时往往因为答题不 规范 要点不全面而失分 试题紧扣热点 比如选择题中四道时政题是近期 第 2 页 共 4 页 最受关注的事件 但第四题学生失分较多 因为学生 没有从整体上考虑问题 而选择了角度单一的选项 其他选择题也都是与生活中人们经常碰到的问题相结 合 表明思想品德课教学不再是刻板的说教 充分发 挥了情境材料在能力考查中的作用 注重考查学生提 取和解读有效信息的能力 概括与表达能力 分析和 解决问题的能力 知识迁移的能力 二 存在的问题 1 少部分学生书写不规范 卷面不够整洁 专 业术语和口头用语分不清 未能体现出学科特点 2 部分同学的阅读理解能力有待提高 学生在 分析问题时 不能全面地看待问题的多层面 还不会 多角度地思考问题 思维的深度不够 看问题比较狭 隘 有的题目 问题稍微变化一点学生就说不请 纠 其原因一是学生没有正确理解题意 知识不能灵活应 用 3 基础知识掌握不牢固 有许多查阅性的做答 题 学生却不能及时正确的寻找到答案 究其原因 主要在于平时对课本的熟悉程度不够 4 思想上不重视 学生老认为开卷考试很简单 没必要在本学科上花费太多的气力和功夫 平时课堂 上强调过和区分过的概念没有分清 在进行选择时依 第 3 页 共 4 页 然选错 如违法 的三种类型和三种类型的区别 三努力方向 1 钻研教材 认真备课 认真备课 根据教材内容 及学生的实际 设计课型 拟定采用的教学方法 并对 教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真 写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课 前做好充分的准备 课后及时总结 并认真按搜集每课 书的知识要点 归纳成集 2 加强对初中政治学科的研究和考试信息的把 握 多年的教学经验 无一不能说明加强考试研究的 重要性 因此 在教学和中考复习中 要认真研究考试 动态 从而把握考试的热点和复习的重点 做到复习 的针对性和实效性 同时通过加强对学生的模拟训练 使 学生掌握答题的方法和技巧 解题的灵活性 3 切实落实新课改 改善课堂教学 抓好目标 引导 1 每节课必须让学生目标明确具体 因而在每 节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标 在 课堂教学中让学生带着学习目标去学习 2 以学生自学讨论 交流为主 在课堂教学中 主要让学生独立阅读完成问题 如果还不能解决问题 开展小组讨论交流 互帮互学 教师主要只是给学生 第 4 页 共 4 页 指导和给问题学生适当的引导 3 当堂测评 及时进行教学反馈 4 每周确定周目标 每周实行周过关测评 不能 达标的同学实行二次过关 实质就是 周周清 在对 周周清 中对学生实行分层要求 兼顾到学生的巩固 和学有所得 使教学成为师生之间 学生之间交往互动 共同 发展的过程 学生成了学习