二年级下册图形与变换 第二课时平移和旋转教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级下册图形与变换二年级下册图形与变换 第二课时第二课时 平移和平移和 旋转教学反思旋转教学反思 第二课时平移和旋转 平移和旋转是日常生活中经常见到的现象 如 拉抽屉 国旗的徐徐上升 螺旋桨 风车的旋转等 孩子的脑海中储存着大量的平移和旋转的具体表象 如何将学生已有的感性认识上升到对平移和旋转两种 不同运动方式的理性认识 在教学中尽可能结合学生的生活实际来创设情 境 让学生学习结合实际 在教平移和旋转的教学中 教师需要直观的演示 才能达到好的教学效果 拿一 个身边的实例 让学生充分感知平移 旋转的现象 平移与旋转 中升旗 房子的平移等等 使学生感 受到平移 旋转有着极其广泛的应用 在动手操作中 认识平移 旋转 并能在方格纸上画出平移后的图形 在 课程安排中不仅使学生加深体验图形变换的特征 提 高动手能力 而且培养了学生创新的思维能力 在教 学中旋转是一个教学难点 学生在学习顺时针和逆时 针的旋转方向的基础上进行教学的 利用直观演示让 学生获得新知 教学中要求我们老师要善于挖掘生活 中的数学学习素材 把学生带到生活中去感悟数学 第 2 页 共 3 页 体验数学 做数学 课的导入是动态出示学生喜闻乐 见 亲身经历过的游乐项目 小火车 观缆车 摩天 轮 大风车 滑梯 转椅 引导学生在具体的情境中 感知平移和旋转现象 在学生认识了平移和旋转现象 之后 我又启发学生寻找生活的平移和旋转现象 如 司机开车转动方向盘师旋转 开抽屉是平移 拉拉锁 是平移 直升飞机的螺旋桨是旋转 钟表上的针在旋 转等 巧妙的拉进了数学与生活的距离 让学生更好 的理解了平移和旋转的特征 实际教学中 老师还借 助推拉窗户和拉窗帘的对比 帮助学生理解了平移是 物体整体的移动 平移过程中 物体的形状 方向都 不发生变化 判断图形在方格纸上开始位置至终止位置间的平 移格数是本节课的一个难点 学生常常为认为两个图 形中间空了几格 就是平移了几格 新课程指出 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 有的知识经验基础上 对于数一个图形平移的格数 学生是很难想到只要去数某个部分移动的格数就可以 了 因此 教学中 将问题情境化 童趣化 很自然 的把学生的注意引向了点的移动 通过两个点平移的 距离相等 启发到船上所有
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