二年级公开课《千以内隔位退位减》优秀教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级公开课二年级公开课 千以内隔位退位减千以内隔位退位减 优秀优秀 教学设计教学设计 教学内容 小学二年级数学第四册第 58 59 页的内容 教学目标 1 在具体情境中 经历探索笔算减法中隔位退 位计算方法过程 并能正确地进行计算 2 进一步发展自主探索以及与人合作 交流的 意识 体验数学与日常生活的密切联系 教学重点 探索并掌握隔位退位减的计算方法 教学难点 理解隔位退位减的算理 教学过程 一 复习旧知 作好铺垫 谈话 我们已经学习了三位数的笔算减法 这里 有两道题请你用竖式计算 看谁算得又对又快 两 名学生板演计算过程 出示 748 352 214 108 学生独立进行计算 然后汇报结果 提问 个位 2 减 8 不够减 你是怎么算的 第 2 页 共 3 页 小结 笔算三位数减法要注意什么 揭示课题 今天我们继续学习三位数的退位减法 出示课题 退位减法 二 自主探究 学习新知 1 教学例题 出示例题的主题图 提问 从图中你了解到哪些信息 你能提出用减法计算的问题吗 我们来看看茄子 老师是怎样说的 2 继续教学例题 谈话 求 买的民间故事有多少本 用什么 方法计算 怎样列式 学生回答后 教师板书 204 108 本 列出竖式 让学生观察竖式 并思考 按我们已 经学过的减法的计算方法计算 怎么算 谈话 个位上不够减 要从十位上退 1 仔细观 察十位上是几 十位上又是 0 怎么办呢 你能用拨 算珠的办法试一试吗 学生以小组为单位拨算珠计算 可以自己计算 也可以与同学合作 并且汇报 你用拨珠的方法怎样计算 在班内交流拨算珠计算的方法 在交流过程中提 第 3 页 共 3 页 问 个位不够减 要从十位退 1 十位上又是 0 你怎样拨珠 百位上拨去 1 颗算珠 接下去应该怎么办 十 位拨上 10 颗算珠 接着怎样拨珠 14 个珠学生没 法表示 老师想法来演示 请三位同学分别表示个位 十位 百位 选择自 己小棒的根数 组成 204 请三位同学把减去 108 的 过程演示出来 在演示过程中学生发现个位上只有 6 根小棒 怎么减 8 呀 怎么办呢 意识到去借 但马上学生发现十位上是 0 也没有啊 这时学生 想到到百位去借 有学生说到这里时 那个个位上的 学生就要问百位拿 马上有学生提出质疑 说到百位 上的 1 是 10 个 10 要给十位的不能马上给你 这时 学生非常清楚的知道
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