语文人教版本四年级上册母鸡

母鸡 这篇课文语言通俗易懂 幽默风趣 学生很容易了解作者笔下母鸡的特 点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 感受到母鸡伟大的母爱 而作 为文学单元中的一篇文章 更应在字里行间让学生品味老舍语言文字的生动 幽默 学习他真实具体的描写手法 了解先贬后褒的情感表达方式 教学目标 1 正确认读 3 个要求会认的生字 掌握 10 个要求会写的生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解作者笔下母鸡的特点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 感受 母鸡伟大的母爱 4 学习作者真实具体的描写 品味本文语言文字的生动性 5 了解先贬后褒的这种情感表达方式 教学重 难点 理解课文内容 了解作者笔下母鸡的特点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬 的情感经历 感受母鸡伟大的母爱 学习作者真实具体的描写 品味老舍语言文字的 生动 幽默 教学准备 布置预习作业 多媒体课件 预习作业 1 读准字音 读通课文 把易读错的字音和难写的生字记在预习本上 并想办 法记住它 2 了解文章大意 想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象 3 课前收集关于母鸡的见闻 教学过程 一 交流见闻 导入新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻 2 导入新课 那么 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇 文章 母鸡 设计意图 由学生的生活导入 给学生以亲切自然之感 很自然的导入新课 二 交流预习 1 通过小组学习的方式 验收预习作业 过程 4 人小组学习中 1 号同学当小组长负责组织轮读课文 互相倾听 汇集预习中 读音 生字词问题 并互助解决 解决不了的由组长负责记录在预习本中 2 全班交流自学成果与遗留问题 3 教师出示整理的本课生字词和易读错的词语 2 号同学负责 在小组中读正确 惊恐 可恶 警戒 消瘦 凄惨 一撮儿毛 如怨如诉 颤颤微微 乘其不备 4 检查词语能否读正确 3 号同学读词语 5 再读课文 要求读正确 通顺 6 检查课文朗读情况 4 号同学在小组读课文 设计意图 本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况 小组学习充分 调动了学生学习的积极性 使每个同学都能在团队中负责 都有任务 锻炼 培养了 每个学生的能力 三 合作探究 任务一 体会作者对母鸡的感情变化 1 默读课文 想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象 作者对母鸡的态度前后为什么 发生了变化 再用自己的话说说文章的主要内容 2 全班交流 理清文章脉络 讨厌母鸡 1 3 喜欢母鸡 4 10 设计意图 让学生在理清文章脉络的基础上 可以整体有序的理解文本 概括文章大 意 培养学生概括文章的能力 任务二 细读课文 思考作者对母鸡由 讨厌 转为 不敢讨厌 的原因是什么 在 文中找一找 画一画 在旁边做好批注 再和小组同学议一议 1 自学 小组交流 2 全班交流 预设 讨厌母鸡 1 3 1 老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌 是通过几件具体事例写的 在生交流的过程中 概括母鸡让人讨厌的几方面 叫声讨厌 欺软怕硬 炫耀自己 2 引导学生品读文章 从文中找出有关语句 仔细体会 抓住 颤颤巍巍 如怨如诉 体会母鸡无病呻吟 趁其不备 狠狠 体会母鸡欺软怕硬 发了狂 恨不能 体会运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己 3 指导感情朗读 读出对母鸡的讨厌 后来 作者为什么不敢再讨厌他了呢 文中有一个自然段明确地告诉了我们原因 课 件出示 齐读 9 自然段 喜欢母鸡 4 10 1 认真阅读课文 4 10 自然段 体会母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大的特点 A 警戒 预备作战 警告 B 鸡雏的肚子像装了汤圆 自己却消瘦许多 C 别的鸡来抢食 大公鸡也怕它三分 D 教鸡雏 一天不知教多少次 半蹲 一声不哼 E 在夜间若有什么动静 2 指导感情朗读 读出对母鸡的敬佩和喜爱 3 再读 9 自然段 深化作者对母鸡由 讨厌 转为 不敢讨厌 的原因是这只母 鸡如此爱自己的孩子 如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出 让我们感动 进而让我们 赞叹母爱的伟大 理解 一个母亲必定就是一位英雄 的深刻含义 齐读课文 读出自己的感受 设计意图 以一个问题 统领全课 课堂上 教师把宝贵的时间还给了学生 促进了 学生的阅读 探究 感悟 学生在思考和感悟文章的过程中 品词析句 感情朗读 深刻领悟到了母鸡伟大的母爱 任务三 读写结合 学习作者的写作特点 1 了解先贬后褒的这种情感表达方式 2 老舍先生在对生活细致入微的观察之后 融入自己的感受幽默 轻松 亲切的 表达出来 找出有关词句读一读 3 结合自己的生活写一篇小练笔 设计意图 读写结合 体现语文学科工具性与人文性的统一 四 课后拓展 推荐课外阅读 麻雀 柱子上的母鸡 设计意图 使学生扩大阅读量 开阔眼界 培养阅读兴趣 五 课堂闯关 六 板书设计 15 母鸡 一向讨厌 叫 欺软怕硬 炫耀 不敢讨厌 负责 慈爱 勇敢 辛苦 教学反思 母爱 是一个永恒的主题 从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过 终止 母鸡 老舍的另一篇佳作 通过描写对母鸡看法的变化 表达了作者对母 爱的赞颂之情 在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中 紧扣文章的情感主线引导学 生把握作者的情感来梳理文章的脉络 学生的学习目标进一步的被明朗 学便有了针 对性 文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的 讲究有详又略 详略得 当 讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时 放在了整个文本的大背景去体验 这事实 上也是作者写作手法的体现 欲褒先贬 欲扬先抑 欲擒故纵 故在此环节的处理上 无过分的张扬 为体验后面的主情感 母爱 埋下了伏笔 并进一以贯之 最后让学 生在 品析词句 体会情感 的学法指导下 在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自 然地联想到生活的场景 层层推进