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文档简介

确定位置 一 教学内容 确定位置 一 教材 p65 66 教学目标 1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 2 能根据方向和距离确定物体的位置 3 能描述简单的线路图 4 通过本节课的学习 使学生在活动中感受数学与实际生活的密切 联系 体验学数学 用数学的乐趣 从而激发学生的学习兴趣 教学重点 结合具体情境 探索确定位置的方法并能确定物体的具 体位置 教学难点 用方位角和距离确定位置 能描述简单的线路图 教法 以学生自主探究 合作交流为主 教师适时引导 教具学具 多媒体课件 量角器 直尺等 教学过程 一 情景引入 多媒体出示教材 p65 师 1 六一儿童节快到了 老师想带领同学们去动物园游玩 你们 想去吗 那让我们一起去看一看吧 我们首先来到了喷泉广场 请 同学们仔细观察动物园各场馆的路线图 找到自己最感兴趣 最想 去的场馆 找学生自由说 刚才有同学说想去熊猫馆 老师也非常想去 因为熊猫是国家一级 保护动物 而且是我国的 国宝 我想去看一看它的生活环境 他们都有自己确定的位置 今天我们就来学习确定位置好吗 板书课题 确定位置 二 探究新知 一 1 对照情境图想一想 熊猫馆在喷泉广场的什么位置 同 桌交流互议 2 找几人试说一说 熊猫馆在喷泉广场的什么位置 3 请同学们帮忙想一想 我们怎么去熊猫馆呢 现在的观测点是 喷泉广场 也就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向 北边往东 狮虎山也在喷泉广场北边往东 怎么区分呢 用一个什么量来表示 呢 师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法 a 结合情境图想一想 熊猫馆在喷泉广场的北面吗 那熊猫馆在喷泉广场的东面吗 那熊 猫馆在喷泉广场的什方向呢 b 用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度 900 米的地方 4 小结 用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向 在 谁的什么方向 就是以谁为观察点 5 想一想 北偏东和东偏北的区别 思考后一生试述 6 画一画 量一量 说一说 猴山 斑马场在喷泉广场的什么位 置 二 出示教材 p65 的问题如下 1 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西 60 度方向上 如何区分 它们的位置呢 离喷泉广场的距离不一样 只有方向是不能确定 准确位置的 a 试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置 B 找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置 c 量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米 d 如果 1 厘米代表 500 米试描述 熊猫馆在喷泉广场的位置 2 参观斑马场后 同学们想去猴山 说一说他们的行走路线 3 小结 我们要确定一个物体的位置 首先要确定观测点 再确定 方向和距离 3 巩固练习 1 第 66 页 练一练第 1 题 2 练一练第 2 题 3 练一练第 4 题 4 练一练第 3 题 师巡视指导 师引导归纳交流 四 课堂小结 说说这节课你学到了什么 板书设计 确定位置 一 用北偏东的度数能准
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