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1 / 3评王桂芬的梅兰芳学艺评王桂芬的梅兰芳学艺作者：童心未泯转贴自：转载点击数：96评王桂芬的梅兰芳学艺梅兰芳学艺这篇课文记叙了梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为世界闻名的京剧大师的故事。整堂课，王老师能始终和学生一起投入到课本的情景中去，因而，学生学得有趣，并在愉悦中获得了扎实的知识。接下来，我就简单说说这堂课中的几个亮点：1、联系生活理解词语。第二自然段中有这样一句话：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”教学时，王老师先让学生理解“紧盯” 、 “注视”这两个词语，然后花了 1 分钟时间让学生亲身体验紧盯自己的手指，接着谈谈自己的感受，有的学生说我头晕了，有的学生说我的眼泪要流下来，有的学生说我的眼睛好酸的好酸的。看的出来学生对此的感受是深刻的。可见，这 1 分钟体验的设计，充分调动了学生视觉的参与，切己的体察，使学生对语言文字有了真切的感悟，真切地感受到梅兰芳的勤学苦练，着是真正意义上的学生是学习的主人。2、语言训练的扎实。低年级是语言训练的基础，也是为以后写作奠定扎实的功底。王老师深知这个道理，于是有目放矢地进行训练。比如：1、说梅兰芳不是唱戏的料2 / 3子，是因为（） 。2、 （） ， （）终于（）等等。这不仅巩固了所学的知识，还锻炼了学生的思维以及口头的表达能力。另外，王老师又抓住中心有效地进行了拓展成语的积累：坚持不懈、锲而不舍等，然后记录加朗读，记忆效果很好。课堂的语言训练是应该从一词一句开始的。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站()地址:3、充分发挥插图的作用。插图是教材的有机组成部分，是重要的教学资源。问中的插图，不仅是文字说明，还能引导学生进行充分的想象。课堂中，王老师出示了“梅兰芳看鸽图” ，在让学生学习说话的同时，着重从画面中理解了“紧盯”一词的真正含义，把学生领进了梅兰芳勤学苦练眼神的那种锲而不舍的精神中去了，更使得学生在观察、表达的过程中，不知不觉地身临其境了。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站()地址:本文转载自http:/shi
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