二年级语文上册识字6教学设计教案

第 1 页 共 6 页 二年级语文上册识字二年级语文上册识字 6 6 教学设计教案教学设计教案 发布者 段盛玉 教学目标 1 认识 9 个字 会写 丑 饥 温 等 8 个字 2 正确 流利地朗读课文和背诵课文 初步感 知词语的反义关系 3 在朗读背诵 识字写字的过程中 培养关爱 他人的情感 在幼小的心灵埋下真善美的种子 教学重点 难点 识字 写字 初步感知词语的 反义关系 教学准备 生字生词卡片或多媒体课件 教学时数 两课时二年级上册识字 6 教学设计教 案 教学过程 第一课时 一 交流展示 引入教学 1 交流课前搜集的对子材料 激发学习兴趣 师 小朋友 有谁在课前搜集到了对子词句 是 从哪儿搜集到的 请给大家说说好吗 交流 师 刚才这几位同学一口气说了很多对子 说得 第 2 页 共 6 页 很好 通过今天的学习以后 相信其他同学都能说 2 谈谈课前了解的对子知识 鼓励探究学习 师 前面 有很多小朋友交流了自己搜集到的对 子 现在呀 老师想问问大家 什么叫对子 你是怎 么知道的 鼓励学生大胆地说 看来 小朋友们在课外已经学到了很多关于对子 的知识 这节课 老师将带着大家学习更多的对子 了解更多关于对子的知识 好不好 二 熟读课文 认识生字 1 初读对子 感知生字 1 小朋友 请把课文试读两遍 遇到不认识 的字先自己想想办法 老师可以边巡视边点拨指导 要特别关注学习 困难的学生 2 同学们读得很认真 有哪位小朋友敢读给 全班同学听一听 3 谁来评一评这两位小朋友读得怎么样 4 两位小朋友评得很对 范读得也很好 现 在全班齐读课文 生齐读 也可自由读 分组读 直到读准 读通 读熟为止 第 3 页 共 6 页 2 课文中的生字生词非常调皮 跳到这儿来了 出示课件 大家还认识它们吗 1 生自由读 小老师带读 2 我们不仅要读准这些生字 还要想办法把 它们记在头脑里 现在请大家观察这些生字 看谁能 想出最好的办法把它们记住 教师出示生字卡 3 大家想的办法非常好 有些字还可以组成 对子 组词 来记住它 如记 恨 字 可以通过 组 爱对恨 来记 记 贫 字 可以通过组 贫对 富 来记 第二课时 一 再读课文 感悟积累 l 引导学生朗课文 感悟课文的基本内容 出示课件 1 现在大家读课文第一组对子 边读边想 在我们的日常生活中 你看到的哪些行为和事物是美 好的 哪些是丑恶的 哪些值得爱 哪些应该恨 哪 些是真诚的 哪些是虚假的 生读 读的形式要多种多样 学生自由朗读 全 班齐读 教师或学生示范读 总之要读出感情来 读出节奏来 读出意味来 然后让学生说一说自己的 体会和理解 能说多少算多少 老师根据学生的实际 第 4 页 共 6 页 理解 适当点拨一下 冷漠 热忱 雪中送炭 等 学生难以理解的词语 2 现在请小朋友们读课文第二组对子边读边 体会 什么是贫 什么是富 什么是冷 什么是暖 什么叫饥寒 什么叫温饱 生读 侧重于引导学生朗读感悟 对 索取 奉献 等较抽象的词语通过举例帮助学生理解 2 简要介绍对子的有关知识 启发学生发现对 子的规律 1 我们今天学的这篇课文全部是对子 大家 想不想知道什么是对子 对子就是大家常听说的对联 对联又可分为春联 喜联 寿联 挽联等等 在形式上有正对 反 对 2 大家读了今天的对子有什么发现 老师 可出示例句让学生进一步观察 每组对子的两句字 数相等 每组对子的内同都是相关的 上下是衔接 的 师 同学们真聪明 发现了不少新知识 遇到一 组句子要判断它是不是对子 要通过多读多想 多体 会来判断 3 指导学生积累对子 练习对对子 第 5 页 共 6 页 1 请同学们把课文读一读 背一背 并学着 课文中的对子练习对几个对子 生读背对子 练习对对子 可以先分小组对 然 后在全班交流 并引导评一评 2 刚才 小朋友们读得好 背得好 对得也 好 现在我们要练习用在第一册和本册中学到的字词 对对子 例 硬 软 浅 深 反 正 容易 困难 二 指导书写 引导拓展 1 引导观察 把握要领 师 现在老师在黑板上板书要写的生字 请大家 仔细观察 看看老师是怎么写的 字的特点 1 丑 字不能把中间的 横 写成 点 2 暖 字的右边不是 爱 字 3 贫 字上面是 分 不是 今 2 生练写 评价 3