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第 1 页 共 3 页 二年级数学二年级数学 摆一摆 想一想摆一摆 想一想 评课稿评课稿 摆一摆 想一想 是一个纯数学探索实践活动 课 这个活动是学生在学习了 100 以内数的认识以后 安排的 根据新的课程标准的要求 学生特点和教材 特点 我从情感 能力 知识三方面制定本课的教学 目标 1 通过这个实践活动 使学生从中体验学 习数学的乐趣 激发学生学习的情感和探求知识的欲 望 培养学生合作的意识和竞争的心理 树立学习的 自信心 2 通过探索活动 培养学生合作的意识 和观察能力 形象思维能力和语言表达能力以及初步 的归纳和抽象思维能力 3 通过这个活动 使学 生巩固对 100 以内数的认识 让学生在主动探索的过 程中 学会归纳整理 1 复习铺垫 由于这个活动要求学生对数位和位值的概念比较 熟悉 所以在开始活动前 老师就利用数位表和计数 器对相关知识进行复习 例如 计数器的十位和个位 都是两颗珠子 让学生说一说着两颗珠子分别代表什 么 2 激发兴趣 探索求知 利用学生熟悉的两个可爱的小精灵聪聪和明明提 第 2 页 共 3 页 问题来引入新课 例如 这两个数学王国里的小精灵 也来参加我们这个活动了 以此激发学生的学习兴趣 在探索知识的过程中 注意发挥四人小组合作 注意 面向全体学生 人人动手操作 让多种感官参与学习 让学生在自主探索与合作交流的学习中获取知识 体 验成功的快乐 3 导放结合 培养学生的能力 在这个活动中 老师注意尽量多给学生留一些活 动的空间和时间 让学生去观察 去思考 去发现规 律 去归纳整理 努力做到 凡是学生能解决的问题 教师决不代替 动手让学生做 动口让学生说 学生 通过动手实践 自主探索与合作交流等方式去获取知 识 达到培养学生多种能力的目的 摆一摆 想一想 就是先摆后想 边摆边想 在摆的过程中想 在想的过程中摆 本节课教师的教 学设计充分安排了不同的摆学具 也不失时机地点拨 学生的想 在摆和想的过程中 巩固了对 100 以内数 的认识 加强了对数位的认识 使学生的观察能力 探索意识 形象思维 归纳能力 抽象思维都不同程 度的得到培养和提高 尤其是学生在数位上摆数 探索摆数规律的活动 片断 学生用 2 个圆片 3 个圆片摆数 教师提出 第 3 页 共 3 页 摆数时要动脑筋 怎样才能摆的既快又不遗漏 为学 生发现摆数规律作铺垫 学生用 4 个圆片 5 个圆片 摆数 教师安排让各小组介绍摆得快的经验 激发学 生探索摆数规律的欲望 当学生用 6 个圆片 7 个圆 片 8 个圆片 摆数时 教师抓住时机提出 不摆圆 片 能直接写出个圆片 7 个摆出的数吗 使摆数的 规律自然而然的产生 活动的设计非常巧妙 一步一 个台阶 学生的动手和动脑也密切相连 由
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