识字5（a、b案）

1 / 7识字 5（A、B 案）识字 5（A、B 案） 阜新清河门区河西镇芹菜沟小学肖颖 教学目标1认识“团、量”等 12 个生字，会写“谁、怕”等 6 个字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。3培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点1认识 12 个生字，会写 6 个生字。2培养收集谜语和自编谜语的兴趣。课时安排2 课时教学准备1制作精美的电脑课件。2让学生查阅有关谜语的知识。3准备生字卡片。教学过程教学案例（一）第一课时一、情境导入2 / 7（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着 12 朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。 （花心中出示 12 个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到 79 页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。二、自学生字学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。三、交流展示各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。四、学习谜语1初读第 1 则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。2同桌合作学习第 1 则谜语，边读边说出谜底。3找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。4教师板书“团结、力量、谁”再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。3 / 75如有时间，可练习背诵。五、指导写字（前 3 个字）指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。六、总结回顾用小黑板展示本课所学的 12 个生字，同桌合作读，并分别组词。七、作业查找或编写字谜。第二课时一、复习导入1 （大屏幕展示 12 朵美丽的花，环抱着 12 个生字）比一比，谁认的多。2相互出字谜，猜一猜。二、学习新课1自读第 2 则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。2汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，可表演，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。3自学第 3 则谜语。在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，4 / 7并练习背诵。4汇报自学成果教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写（后 3 个字）1复习前 3 个字2指导“量、最”中的一个，强调，中间横长，横与横之间挨紧，距离相等。四、总结回顾1复习 12 个生字，各组一个词或几个词给同桌听。2书空后 3 个，并组词。3背诵你最喜欢的一则谜语。五、作业回家收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。教学案例（二）第一课时一、情境导入（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着 12 朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。 （花心中出示 12 个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到 79 页，试一试。5 / 7”以此来激发学生识字的愿望。二、自学生字学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。三、交流展示各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会读课文时要仔细看。四、写字让学生观察六个生字的结构，相同的有几个?这节课让学生写左右结构的四个字，先自读字音，观察字形，并组词，说笔顺，然后指导一个难写的字，强调左窄右宽。五、游戏巩固1找朋友。出示 12 个汉字卡片，再出示 12 个音节卡片，让学生找朋友。2比一比。同桌互考 12 个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。3写一写。听写 4 个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。六、拓展延伸6 / 7为了巩固本节课内容，回家后让学生预习三则谜语，读熟，并查找或自编谜语。第二课时一、谈话导入1 “小朋友们都爱猜谜语、学谜语、编谜语。这节课我们来猜一猜，读一读，编一编。 ”激发学生参与的欲望。2教师口述猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。二、学习谜语1 （屏幕出示第一则谜语）让学生用自己喜欢的方式读一读，说一说或演一演、画一画，猜生字，再交流怎样猜出来的，教师参与。2指导朗读先自由读，然后指名读，表演读，三人一组自编动作，表演。3编谜语师板书“团结、力量、谁”三个词，并巩固“团、量”两字，给它们找朋友，编字谜，不要过高要求。4小组合作自学第二则谜语。5边猜边读指名逐句读，教师引导猜一猜，然后连起来再读，7 / 7说出谜底，教师出示“秋”字卡片，并总结猜字过程，交流体会。6放手自学第三则谜语。生与生交流，组与组之间交流，生与师之间交流。7 （屏幕出示三则谜语）连起来读并认 12 个生字。三、指导书写写后两个