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第 1 页 共 3 页 二年级语文期中测试质量检测报告二年级语文期中测试质量检测报告 本次二年级语文期中测试范围为第一单元到第四 单元 涉及 15 篇课文 四篇语文园地和两次口语交 际 早在考试之前 我已经带孩子们进行了知识点的 归纳复习 如生字词 多音字 按课文内容填空 形 近字辨析等 但考试结果出来却很不理想 首先 第一大题的第一小题 给加点字选择正确 读音错误率很高 课堂上 孩子们对多音字的掌握十 分熟练 基本上能给所有的多音字分别组词 可到了 考试 为什么却做不对呢 观察学生的答卷和询问 如 上场 孩子们知晓 上了场 却分不清了 所以 孩子们产生了固定思维 思维不变通 遇到具 体的语境就犯难了 因此 以后在课文之外 还要加 大难度进行多音字的语境训练 第二 第一大题第五小题 耗时巨大 在监 考二班时 我就发现 在规定的五分钟之类大多数孩 子是无法完成的 沟通本班监考老师 回答也同样如 此 就因为部首查字法的不熟练 对生字 页码的感 知不敏锐导致查找时间过慢 另一个板块耗时多的就 是第二大题日积月累了 本以为这是最基础的题 但 却错误百出 令人哭笑不得 因为本次测试按照课文 第 2 页 共 3 页 内容填空并不是填写学过的生字 而是一整句一整句 的默写 孩子们生字也不会写只能用拼音去代替 因 此 第一说明学生的拼音学的并不扎实 后期还要进 行穿插复习和相机回顾 第二说明学生会背并不代表 不会写 朗读或背诵课文时只是机械的长大嘴巴 没 有做到眼到口到心到 第三 阅读理解和非连续性文本分值大失分多 阅读理解是因为题目难度较大 二年级对词意 形状 各异 的理解把握不住 这也是第一次做这种题型后 期要加强训练 在理解 雷公公打喷嚏 时 孩子们 缺乏想象思维 无法想到这是拟人写法 搞不清楚题 意 而非连续性文本火车票的考查 错误是由于学生 的粗心 判断题体现在细节 马虎就发现不了细微的 差别了 第四 二年级的看图写话一直是一道槛 二年级 对学生的看图写话要求提高 一年级只求通顺基本不 扣分 但大多数同学的写作仍然停留在之前的水平 主要体现在写话内容的平淡 没有美感没有吸引力 比如说不会加上学过的形容词的 现在的孩子只会看 书不会用书 看书时只停留在故事情节上和图画上 今后 在指导孩子写话时 重点放在引导他们描写细 致 多加形容词 多用比喻句 拟人句 一句平常的 第 3 页 共 3 页 句子可以用反问句或感叹句的方式写出来 如 引导 他 苹果红了 这句子怎么说更好 可用比喻句 苹果红得像一盏盏灯笼挂在树上 拟人句
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