数学北师大版五年级下册体积与容积教学设计

五年级下册数学五年级下册数学 长方体的表面积长方体的表面积 教学设计教学设计 新绛县东街逸夫学校 张四芳 一 教学目标 1 通过童话故事和具体的实验活动 了解体积和容积的实际含义 初步理解体 积与容积的概念 2 在操作 交流中 感受物体体积的大小 发展空间观念 3 在童话故事和操作活动中 感受数学与生活及语文学科的联系 激发学生的 学习兴趣 二 教学重点 1 了解体积和容积的实际含义 2 立体空间思维 三 教学设计 1 激趣导入 同学们一定听过 乌鸦喝水 的故事 这个故事中乌鸦还是用数学方法解 决 喝水问题呢 你们想知道乌鸦用了什么数学方法吗 下面我们再来欣赏一下 乌鸦喝水的故事吧 故事听完了 那么乌鸦想的办法中蕴含着什么数学知识呢 老师相信通过 今天这节课的学习 你们就会明白的 2 结合实物 探究学习 在探究长方体表面积的环节里 我们可以将这个环节范围两个部分 1 学习 体积 概念 师 我们再一次来到这里上课 看一看我们的周围 说说哪些物体比较大 那些物体比较小 生答 实验验证 所占空间 的大小 师 老师这里有两个物体 一个石块和一个土豆 你认为哪个大呢 出 示形状不同但大小相近的土豆和石块 让学生猜大小 老师这里有两个杯子一样大的杯子 杯中水面高度一样高 为了更方便大 家观察 我在水面的位置做了标志 师 我先将土豆放入第一个杯里 不完全 浸没 这样行吗 不行 必须完全放入水中 你发现了什么 水面上升了 土豆占了水的地方 我们就说土豆占了一定的 空间 观察这两个杯子的水面 你又发现了什么 是什么原因呢 生 我发现了水面上升不一样高 放土豆那个杯子水面上升得高 说明土 豆所占的空间比石块大 师 土豆所占空间的大小是土豆的 体积 师 什么是土豆的 体积 生 土豆所占空间的大小是土豆的 体积 被土豆挤上来的水的体积等于 土豆的体积 生活中哪些物体的体积大 哪些物体的体积小 为什么 你能用 体积的知识解释 乌鸦喝水 的故事吗 在这个环节里 我是采用了演示法的教学 这种教法直截了当 在短时间 里 就激起了学生们的学习兴趣 学生在视觉和触觉的双重影响下 认识了体 积的概念 培养了学生的空间观念 2 学习 容积 概念 刚才我们在实验中多次用到了杯子 杯子可以装水 也可以装饮料等东西 我们称它为容器 师 容器有什么特点 生 能装东西 实验验证杯子容积的大小 出示大小差不多的一个杯子 一个瓶子 老 师这里有一个杯子 一个瓶子 大家看一看 哪个容器能装的水多呢 可以把这两个杯子都装满水 再分别倒入另外一个杯子 同时做好标记 看哪一个水面高那一个装的水就多 容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积 这一部分以学生分组讨论 合作交流为主 通过实际操作得出问题的答案 然后小组汇报结果 之后由老师本人进行指导评价 3 结合生活 总结 体积与容积之间有什么区别呢 就拿这个装着沙子的纸盒为例 谁能具体 说一说什么是它的体积 什么是它的容积 生答 生 纸盒所占的空间的大小是它的体积 纸盒所装沙子的体积是它的容积 师