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折纸折纸 教学设计教学设计 启明小学启明小学 武奎明武奎明 课课 型 型 新授课 教学内容 教学内容 新北师大版小学数学五年级下册教材第 2 4 页 教学目标 教学目标 1 1 结合具体情境 感受计算异分母分数加减法的必要性 2 2 掌握异分母分数加减法的计算方法 并能正确计算异分母分数的的加减法 3 3 能正确计算异分母分数加减法 交解决简单分数加减法的实际问题 教学方法 教学方法 小组合作交流法 主动探究法 讲授法 教学重难点 教学重难点 1 1 异分母分数转化为同分母分数 正确计算异分母分数的加减法 2 2 异分母分数先通分再加减的计算思路 即只有相同分母的分数之间才能直接相加减 教学准备教学准备 同样大小的长方形白纸若干张 PPT 课件 教学过程教学过程 一 出示情境图 提出问题 一 出示情境图 提出问题 1 1 他俩一共用着这张纸的几分之几 两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小 笑笑首先在纸上画出了这张纸的 淘气继续画出这张纸的 1 2 1 4 列式表示为 二 启发思考 二 启发思考 1 1 引导学生观察黑板上的算式 提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可 以解出这个分数 学生回答道 不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减 这 个分数的分母一个是 2 一个是 4 不相同 2 2 讨论具体的计算方法 3 3 汇报讲解 同分母分数的分母相同 也就是分数单位相同 4 4 进一步小结 只有分数单位相同的分数才可以直接想加减 三 拓展思考 三 拓展思考 1 1 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几 笑笑用了纸的 淘气用了纸的 所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之 1 2 1 4 几应该用减法计算 利用上面的方法继续解题 2 2 有红 黄 蓝三根彩棒 红棒比黄棒长 米 蓝棒比黄棒短 米 3 4 1 6 1 红棒与黄棒相差多少米 2 如果蓝棒比黄棒长 米 红棒与蓝棒相差多少米 1 6 引导学生用画线段图的方法尝试解决 四 课堂小结 四 课堂小结 1 1 通过今天的学习 你有什么收获 还有什么问题 2 2 师 在我们的身边数学无处不在 希望同学们能运用今天所学数学知识去解决实际 生活中的数学问题 3 3 先通分 将分母不同的分数化成分母相同的分数 然后按照同分母加减法进行计算 通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数 五 趁热打铁 五 趁热打铁 六 作业 六 作业 课本 P3 4 页练一练 1 2 3 4 5 6 7 8 七 板书设计 七 板书设计 折纸折纸 分母不相同的分数加减法 先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同 如果不同 先通分 将分母不同的分数转化成分母相
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