二年级《称赞》教学设计

第 1 页 共 5 页 二年级二年级 称赞称赞 教学设计教学设计 称赞 教学设计 上海市徐汇区逸夫小学 方莹华 教学目标 1 在语言环境中正确认读 称 赞 椅 泄 连 闻 谢 消 劳 9 个生字 在阅读中理解并积 累 称赞 自信 消除 疲劳 等词语 正确书写 称 赞 闻 消 劳 5 个汉字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 在阅读的过程中 体会相互称赞给人带来的 快乐 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 媒体出示 称赞 读准字音 1 有什么好方法记住这两个字 2 说说称赞的含义 并为这个词语找个意思 相近的词语 2 赞 是上下结构的字 上面和下面一样大 小 注意上面两个 先 左面一个的最后一笔应该是 第 2 页 共 5 页 竖提 媒体出示 书写时要注意在田字格里的 位置 练习写字 3 今天我们就一起来学习第 13 课 称赞 齐读 课题 二 整体感知 1 仔细听录音 说说谁称赞了谁 交流 媒体出示 小獾小刺猬 课文中小刺猬称赞了小獾 小獾也称赞了小刺猬 他们是互相称赞 出示 互相 2 轻声读课文 借助拼音读准字音 并给课文 标上小节号 三 研读课文 1 开火车朗读课文 并找一找小刺猬和小獾是 怎样称赞对方的句子 1 媒体出示 小刺猬走到小獾身边 拿起板凳仔细地看了看 他对小獾说 你真能干 小板凳做得一个比一个好 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 2 学习生字 闻 做动作 3 大声读一读 比一比谁能读出称赞的语气 第 3 页 共 5 页 4 指导朗读 读出称赞的语气 指名读 点评 再指名读 挑战读 齐读 2 小刺猬与小獾从相互称赞中获得什么帮助呢 再读课文 1 从课文中找到句子 并用自己的话说说 称赞 的作用 小獾拉着小刺猬的手 说 在我有点儿泄气的 时候 是你称赞了我 让我有了自信 我已经会做椅 子啦 这是我的一点儿心意 收下吧 出示 让小獾有了自信 小刺猬也高兴极了 说 谢谢你 你的称赞消 除了我一天的疲劳 出示 让小刺猬消除了一天的疲劳 2 学习生字 椅 泄 谢 消 劳 说说你有什么好办法记住它们 3 从课文中找找小刺猬为什么会泄气 理解 泄气 的意思 出示 小獾已经做了三个小板凳了 板凳做得很 粗糙 小獾有点泄气了 心想 指名说一说 想象说话 帮助理解 泄气 的意 思 第 4 页 共 5 页 粗糙 是什么意思呢 粗糙 毛糙不精致 这里指板凳做得不好 4 理解称赞的作用 出示 小刺猬仔细看了板凳之后 对小獾说 你真能干 小板凳做得一个比一个好 听了小刺 猬的称赞 小獾高兴极了 于是他 终于 指明说一说 指导朗读 第二课时 教学过程 一 朗读课文 1 师生配合读课文 2 小组分角色读课文 二 说话练习 1 谁 听了 谁 的称赞 怎么样了 2 称赞就像神奇的魔棒 能给人带来很多东西 你觉得称赞能带来什么 媒体出示 称赞能 称赞可以 称赞带给我们 第 5 页 共 5 页 请学生各抒己见 3 媒体出示练习 选一选 填一填 读一读 建立自信消除疲劳快乐称赞 别人 不仅 会使人感到 而且能帮助别人 称赞能带给我们快乐 自信和勇气 4 学学小刺猬和小獾 用简单的一句话 夸夸 你的好朋友 三 复习巩固 1 复习词语 媒体出示 称赞 椅子 连忙 泄气 自信 消除 疲劳 已经 2 读句子 选择正确的字填写在括号里 采 踩