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苏教版六年级科学上册 水滴里的生物 武当路小学夏琛 1 我的说课内容 说教材 说学情 说教学过程 说反思 2 一 说教材 本课是六年级上册第一单元第一课的内容 也是五年级 玩放大镜 光学知识的延伸 也是为下一节课 做酸奶 做铺垫 具有承上启下的作用 3 教学目标 探究目标 1 能够借助显微镜观察水滴里的生物2 能够细致观察描述水滴里的微生物3 能够用图表画出微生物的特征 知识目标 1 认识微生物是一类个体小 大多是单细胞的生物2 知道微生物是我们世界不可或缺的一员3 知道微生物分布广泛 种类繁多 情感目标 1 意识到科学技术是不断发展的2 体验到探索生命的奥秘和快乐 4 教学重难点 1 重点 一滴水里面有什么2 难点 科学的认识和使用显微镜 5 教学材料 显微镜玻片水样 6 二 说学情 六年级的学生经过几年的科学课程学习 对科学这门课已经比较了解和熟悉 能够做到联系之前的知识 在实验操作方面六年级的学生动手能力也很强 但是还是缺乏一些耐心 通过 玩放大镜 的学习 我班的学生已经基本了解如何使用光学仪器来观察物体 7 三 说教学流程 课程引入 在这一堂课我是这样设计的 我首先拿出一些水样让学生观察 根据学生所学的光学知识 以提问的方式引导学生观察水样 再将显微镜的概念引入 引导学生观察和了解显微镜 激发学生的求知欲望 设计意图 兴趣是最好的老师 当学生对知识产生兴趣时 才会主动积极的学习 并在学习中发现快乐 从而引发创新的意识 8 探究活动 在探究情景的过程中我设计了以下几个环节 提出问题 猜想假设 明确要求 分组探究和表达与交流等 设计意图 科学研究是一个包括提出问题 猜想假设 观察实验 收集证据 表达与交流等一系列科学活动 9 观察活动要求 1 分组的人数为8人一小组2 让学生了解显微镜使用的相关事项3 小组分工合作 将观察到的结果用笔记录下来4 以小组为单位讨论并总结 设计意图 在科学探究前明确的要求是有效探究的前提 讨论合作学习可以让学生的思维更加广阔 观察结果也更为准确 10 知识扩展 通过播放微生物和科学家相关的视频 让学生了解更多有关水里微生物的知识 设计意图 学生在实验中观察的微生物种类毕竟很少 通过多媒体技术可以让学生更好的了解微生物 11 课堂小结 1 微生物是一类个体微小 大多数是单细胞的生物 2 知道微生物 动物和植物共同组成了生命世界 3 微生物分布广泛 种类繁多 12 四 说教学反思 1 课堂上学生所能观察到的水样太少 其实大自然有很多微生物 要鼓励学生多收集不同的水样来观察
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