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文档简介
杨氏之子 教学设计 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学重点 指导学生把课文读流利 读懂句子 教学难点 体会人物语言的风趣和机智 课时安排 1 课时 教学准备 了解义庆的 世说新语 教学过程 一 谈话导入 1 我们每天都在用语言交流 精练得当的语言 能使我们有效地与人沟通 机 智巧妙的语言 能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦 我们的身心 古代有一个九岁的孩子 回答别人时语言风趣机智 妙趣横生 他的故事被记录在刘义庆的 世说新语 里 大家想听吗 今天我们就来学习古文 也叫文言文 杨氏之子 2 读题 解题 之 相当于 的 杨氏之子 意思是姓杨人家的儿 子 二 感知课文 1 听朗读 2 了解并掌握字词 1 着重强调以下字的读音 惠 曰 禽 诣 为 应 2 读词 桥梁 优惠 造诣 乃至 子曰 家禽 3 逐句朗读 释词 4 根据朗读节奏读文 5 用自己的话讲讲这个故事 三 熟读而精思 体会语言精妙 杨氏之子的回答妙在哪里 1 这个故事最精彩 最吸引人的是哪句话 为什么 2 如果杨氏之子回答 孔雀是夫子家禽 与 未闻孔雀是夫子家禽 比较 你 认为哪一句更好 3 想像 孔君平听了孩子的话后 会是什么反应 设计意图 通过想象表达 进一步体会孩子所答言语的妙处 4 有感情地朗读课文 背诵课文 五 拓展阅读 鼓励学生阅读 世说新语 中其他小故事 大体了解内容 体会语言妙在哪里 六 板书设计 杨
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