《认识角》教学设计

认识角 教学设计 辽宁省大连市瓦房店市瓦窝镇中心小学 刘富昌 教学内容 北师大版小学数学二年级下册 认识角 教材分析 本节课是在学生已经初步地认识了长方形 正方形 三角形的基 础上进行教学的 教材结合生活情境 引导学生从观察生活中的 实物开始 逐步抽象出角的几何图形 通过学生的实际操作 加 深他们对角的认识 学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一 步学习角的有关知识奠定基础 教学目标 1 让学生经历从现实中发现角 认识角的过程 建立初步的空间 观念 发展创新思维 2 通过找一找 做一做 比一比等活动让学生直观地认识角 感 受角有大小 3 结合生活情境 感受生活中处处有角 体会数学与生活的密切 联系 教学重难点 1 教学重点 让学生初步地认识角 2 教学难点 引导学生探索角的大小与什么有关 教具准备 教师准备多媒体课件 三角板 活动角 学生准备三角板 小木 棒等 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 师 今天老师和小朋友一起去游玩兔子的乐园 让学生观察到 兔子家的房子是三角形的 出示课件出示课件 2 学生拿出木棒 摆一个三角形 然后 从三角形图中拿走一个 木棒 看这时候是什么图形 有谁认识 3 师 下面 让我们一起来认识角 板书课题 认识角 4 角在我们生活中处处可见 那我们欣赏一些图片 钟面 房顶 剪刀 它就藏在这些图片中 请小朋友们仔细观察 出示课件出示课件 课件出示一些实物图 钟面 西瓜 三角板引导学生欣赏 二 联系生活 探索新知 一 找角 直观感知角 1 师 找一找自己的周围 哪些物体上面有角呢 看谁有一双会 发现的眼睛 学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角 也 可以找找教室里的角 让学生 找找 数学书上有角 黑板上有角 三角板的上面有角 等 师 哦 原来生活中有这么多的角呢 二 认识角 1 摸角并感知角 师 刚才同学们说三角板上有角 老师出示三角板 请学生找出 三角板中的一个角 用手摸一摸 教师注意动作的引导和示范 和你的同桌说说你的发现 学生活动 教师指导 2 认识角的顶点和边 师 谁愿意和大家分享一下你的发现 指名回答 师 同学们 请你们用手摸一摸这个地方 是不是有同样的感觉 指名回答 师 我们就把这个地方叫做角的顶点 课件展示课件展示 师 你还摸到了什么 师 我们把这两条平平的 直直的线叫做角的两条边 师 一起来看看 图中的这些角都有几个顶点和几条边 小结 角有一个顶点两条边 让学生发现结果 三 画角 介绍角的名称及读写法 师 你能在纸上画几个不同的角吗 学生活动 教师做好指导 教师让学生说说角的画法 并在黑板上示范画一个角 并标出它 的顶点和边 师 下面老师再来画一个角 看看老师是怎样画的 出示课件出示课件 教师画角 我们先画一点 这是它的 点出一点 再从顶点 起画一条很直的线 这是它的 再从顶点起往不同方向再画 一条边 四 练一练 师 好了 孩子们 现在我们已经认识了角 能不能和角成为好 朋友 可就要看你接下来的表现了 1 辨一辨 用你火眼金睛找出哪些是角 哪些不是角 为什 么 出示课件出示课件 2 数一数 下边图形有几个角 出示课件出示课件 3 找出下边每个图形中的角 出示课件 出示课件 三 动手操作 比较角的大小 课件操作课件操作 一 由红角和蓝角的故事引入角的大小比较 一个是红角和一 个蓝角在比较大小 都说自己比对方大 你知道它们谁大谁小吗 课件显示 知道角的大小和边的长度无关知道角的大小和边的长度无关 二 展示活动角课件操作课件操作 1 同学我们刚才通过红角蓝角的故事知道角和边的长短没有关 系 那角的大小与什么有关呢 2 师 大家看 老师这边有一个角 他可以变大变小 注意看 老师 老师改变角的大小 3 刚才老师是怎样使得角变大 变小的 让学生回答 师 角的两边拉得越开 我们就说 张口变大 相反 就是张口 变小 你能说说什么样的角大 什么样的角小吗 指名学生回答 小结 你们说得真好 角的两边张口越大 角越大 角的两边张小结 你们说得真好 角的两边张口越大 角越大 角的两边张 口越小 角越小 口越小 角越小 五 总结评价 内化延伸 1 同学们 你们都知道角的哪些知识 谁愿意说给大家听听 2 唱一唱 角的儿歌 出示课件出示课件 3 判一判 对的打v 错的打x 出示课件 4