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教学资料范本初中语文教例品评100篇20天上的街市教例评析编 辑：_时 间：_20.美读 天上的街市教例评析教例简述 这是余映潮老师的一个教例。主导教法：诵读法.比较阅读法。1.教读体味诗的音乐美。(12分钟)教师分四步.指出：读诗.要把节奏读好.要注意读好诗中的停顿.要把重音读出来.还要把诗的韵脚读好。以上每一步中.都有教师的范读和学生的学读及学生的自读。2.讨论品析诗的图画美。(10分钟)教师：天的画面是很美的.几乎每一句诗都是一幅美丽的画面。下面请同学们做这样一个作业.用“美在”这个短语.就诗的内容.说一句话。(同学们准备.积极地自动起来发言。)教师小结.讲析诗的表达目的。3.品味感受诗的情感美。(8分钟)教师：诗的情感.显露于诗的字里行间.表现出微波荡漾的感情.低吟浅唱韵味。第一节：表现出一种惊喜；第二节.表现出一种赞美；第三节.表现出一种欢乐；第四节.表现出一种甜美。老师范读。一节一节地带读。4.引读毛泽东词蝶恋花答李淑一(15分钟)。教师：天是诗人的诗.蝶是领袖的词.两者都有想象.前者想象星空.后者想象月宫。前者表现了了对美好的理想生活的向往.那么后者呢?请同学们根据我们刚刚所学的读诗的“三美”把这首词读一下。要求读出词的豪放雄浑的气魄。(老师示范读.同学们学读.男生读.女生读。)在读析中让学生体会到.这首诗表现了对为理想而献身的先烈的颂扬。最后.男、女生分别读诗和词.比较其不同的风格和韵味。教师小结：我们在读诗和散文时.就要进行美读.美读.就是要体味音乐美.品析图画美.感受情感美。评 析 这个教例内容博大。45分钟之内.结合教学进行了学法熏陶读诗.就要体味音乐美.品析图画美.感受情感美。45分钟之内.教学了一首诗一首词诗与词的组配如此的协调与和谐.它们相互映衬.将各自的美点表现得如此鲜明。然而这只是教学设计与实施教学的艺术。更重要的还在于思想：阅读课堂教学需要朗读.需要美读!这是因为：非朗读不足体会到文章的铿锵之声.音乐之美；非朗读不足以体会到文章的启承转合、急迫舒缓；非朗读不足以体会到文章的气势、神韵、风格朗读不仅仅是活跃课堂和调动学习的学习热情.也不仅仅是课堂教学中的穿插.更重要的是它让学生充分地占有时间.让学生得到充分的语言训练和技能训练。让我们的课堂教学多一些美读吧.这样.我们的学生就多了一些目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其情、意会其理的综合阅读活动
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