典型课例教学设计与教学反思 七年级语文十五、三峡

第 1 页 共 7 页 典型课例教学设计与教学反思典型课例教学设计与教学反思 七年级语文七年级语文 十五 三峡十五 三峡 十 五 三峡 课文简析 本文是 水经 中 江水 中的 江水 又东 过巫县南 盐水从县东南流注之 的一条注 记叙了 长江三峡雄伟壮丽的奇景 能激发人们热爱祖国大好 河山的感情 本文虽属节选 但全文结构严谨 布局 巧妙 浑然一体 尤其作者在描山摹水上更见功力 由于作者曾 践跻此境 有过具体感受 所以能掌 握三峡的特点和不同季节各自的风貌 教学目标 1 积累文言词语 掌握读音和意义 领会课文 内容 2 在反复朗读 整体感知的基础上把握各段写 景重点及景物特征 体会文章整体布局的妙处 3 感受作者笔下三峡的独特风光 激发对祖国 壮丽山河的热爱之情 教学重点 反复朗读课文 把握各段写景重点及景物特征 第 2 页 共 7 页 教学难点 体会文章整体布局的妙处 把握作者的思想感情 教学准备 1 布置学生预习课文 扫清文字障碍 并能借 助工具书疏通文意 2 搜集文章作者及有关三峡的一些资料 制作 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 播放有关 三峡 的视频 教师导入 美丽的三峡的确让许多人为之陶醉 古往今来 无数文人墨客 挥毫泼墨尽情描绘 也写 不尽长江三峡的俊美 北魏著名的地理学家 散文家 郦道元就曾来过此地 用自己的亲见亲历撩开了三峡 的神秘面纱 让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然 奇观 这节课 让我们随着郦道元的脚步 回到 1500 年前 一起来领略那时三峡的美丽风光吧 二 检查学生课前预习情况 课件展示 1 初读课文 借助书下注释及有关参考资料完成 下题 第 3 页 共 7 页 1 读准下列加点字的读音 阙 嶂 曦月 襄陵 沿溯 素湍绿潭 漱 属引 绝巘 2 文学常识积累 三峡 的作者是北魏的 选自 这是一本有很高文学价值的 专著 三峡是指长江中 上游湖北 重庆两省市之间的 峡 峡和 峡 国 家投入大量资金已在此建成 2 再读课文 借助书下注释及有关参考资料 解 释下列实词 绝巘多生怪柏 或王命急宣 略无阙处 虽乘奔御风 不见曦月 猿鸣三声泪沾裳 飞漱其间 林寒涧肃 3 三读课文 初步口译句子 了解课文大意 在 课本中注明你的疑问 第 4 页 共 7 页 1 学生朗读 点评 老师请几位同学朗读文章 比比谁读得好 全班同学一起监督 然后点评 重 点注意不读错字 不漏字 并把握好节奏 教师总结指导范读课文后全班齐读 2 看谁对文意理解得准 教师针对学生翻译 中出现的共性问题 及时点拨指正 三 深入研读 1 理清思路 全文仅一百五十余字 却思路清晰 音韵和谐 那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽 收笔底的呢 下面 就让我一起来看看课文按怎样的 思路行文的 请同学们快速默读课文 思考后回答 明确 前三句总写了三峡的地貌特征 其余以夏 春冬 秋为序描写了三峡的四季景色 2 深入研讨 1 三峡究竟有怎样的地貌特征呢 请同学们 稍稍思考一下 学生齐读 1 3 句思考后回答 明确 地貌特征有 山高岭连 高峻美 依据 重岩叠嶂 隐天蔽日 和 自非亭午夜分 不见曦 月 第 5 页 共 7 页 2 如果说山塑造了三峡的形 那么水便是三峡 的魂 郦道元被后人誉为 善写山水的大手笔 下 面 让我们来看看他又是如何描写四季景色的 组织学生思考讨论 生讨论 师巡视 请分别用四至六个字概括三峡的四季之景 作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景的呢 文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景 而要先写夏景 并将春冬二季合为一体呢 文中曾写道 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 但 接下来又说 朝发白帝 暮到江陵 这是否自相矛 盾 本文结尾引用渔歌起到怎样的作用 充分尊重学生的感悟 对文字上的缺陷及时给 以点评指导 四 拓展延伸 学生齐读课文并思考 1 文章以写景为主 其目的是什么 这种写法 叫什么 明确 目的是抒发感情 这种写法叫借景抒情 2 作者在文中表达了怎样的思想感情 明确 表达了对三峡欣赏赞叹之情 夏天写了江 第 6 页 共 7 页 水的奔放美 春冬写了江水的清幽美 晴初霜旦写了 凄婉美 3 学完了这篇课文 你觉得作者的哪些写作技 巧是值得你借鉴和学习的呢 学生思考 讨论后明确 1 抓住特点描写景物 2 注重字词的锤炼 鼓励学生大胆发言 他们的任何一点发现都是 他们自己所得 不必把老师的答案强加给学生 五 课堂小结 抓住景物特征 细致描写景物 六 布置作业 1 背诵翻译课文 2 查找资料了解三峡工程 写一段介绍性文字 附板书设计 三 峡 郦道元 山 山高岭连 高峻美 夏季 水流湍急 奔放美 水 春冬 清荣峻茂 清幽美 秋季 水枯谷凄 凄婉美 第 7 页 共 7 页 教学反思 本文是写景美文