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解读早教核心理念及其在机构与家长有效沟通中的运用 卢湾早教指导服务中心忻怡2008年4月26日 1 03早教机构开展服务指导工作的核心理念 儿童为本 关注实践 服务家长 2 儿童为本 关注每一个个体儿童 尊重儿童的自然发展1 准确把握婴幼儿生长 发育 心理发展的需求 包括 婴幼儿生长发育规律 体格 神经 精神发育月龄特点 关键行为特点2 处理好顺应 满足发展需求与适度干预之间的关系3 家长了解和践行 儿童为本 理念的重要性 3 关注实践1 关注家庭教养中的问题和困惑2 体现操作性 借鉴性和实用性 4 服务家长1 03早教机构服务的对象 服务于家长和孩子 主要是家长 服务效果最终作用于孩子2 03早教机构课程的指向对象 家长3 指导定位 服务性指导 5 服务指导工作具体体现为 1 构建早教机构和家庭的协商性课程2 创设安全 温馨 激励 便于家庭迁移的服务指导环境 6 创设安全 温馨 激励 便于家庭迁移的服务指导环境 1 材料带来奇妙感受 激励宝宝动手动脑 7 创设安全 温馨 激励 便于家庭迁移的服务指导环境 2 仿家庭的物质环境设置 不仅为孩子带来熟识感和安全感 也方便家庭迁移 8 创设安全 温馨 激励 便于家庭迁移的服务指导环境 3 鼓励与自由的氛围 让宝宝体验成功 家长也放松和减压 9 服务指导工作具体体现为 1 构建早教机构和家庭的协商性课程2 创设安全 温馨 激励 便于家庭迁移的服务指导环境3 采用丰富多样的形式 有序组织和实施课程 10 11 专家讲堂 主题沙龙 网络指导 12 亲子阅读指导活动 专家咨询 亲子户外指导活动 13 服务指导工作具体体现为 1 构建早教机构和家庭的协商性课程2 创设安全 温馨 激励 便于家庭迁移的服务指导环境3 采用丰富多样的形式 有序组织和实施课程4 有效沟通 实现服务指导效果 14 解读教师笔记 外公信任我了 15 片段一 亲切 周到的接待每一个家庭是建立信任的基础 冷处理那些不明缘由的牢骚 给自己思考的时间 16 片段二 老吾老以及人之老 是教师必须的由内而外的素养 巧妙运用移情心理以及调动成年人的自省能力 17 片段三 要求自己将基本的教养内容熟记甚至内化 外显行为会自然且具有影响力 了解孩子 尊重孩子是老师专业自信的最重要基础 18 片段四 运用交谈是获得对方准确信息的合适方法 不依赖主观臆断 做有心人 抓住时机正面问题 解决问题 19 核心理念运用于与家长沟通的重要原则 1 放弃教师才占有理念 技能和知识这种偏见 承认我们也有 疏忽 这一事实 承认我们需要与家长和孩子共同成长2 尊重家长不同的世界观 价值观 生活经历 从而重视不同需求3 倾听来自家长的各种建议 相信他们也是重
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