二年级数学公开课 《乘法的初步认识》评课稿_第1页
二年级数学公开课 《乘法的初步认识》评课稿_第2页
二年级数学公开课 《乘法的初步认识》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 二年级数学公开课二年级数学公开课 乘法的初步认识乘法的初步认识 评评 课稿课稿 乘法的初步认识 是学生学习了 100 以内数的 加减法后进行的教学 也是学生学习乘法的初始课 因此这节课显得尤为重要 本节课结合学生的实际生 活和知识水平 以学生的主动探索学习为基本活动的 形式展开教学 刘爽老师的课堂清新自然 在以下几 个方面给我留下了深刻的印象 1 创设生动有趣的生活情境 激发学习兴趣 本节课 周老师安排了简单活跃的拍手活动作为 课前游戏 又出示了学生喜闻乐见的 游乐园 情境 进行导入 激发了学生学习的兴趣 为学生创设一种 轻松愉快的氛围 让学生在玩中发现数学问题 解决 问题 同时 调动了学生的积极性 让学生愿意表达 自己的想法 积极主动地去探索 2 在教学中善于引发学生的认知冲突 以此为 切入口进行有效的教学 在课堂中周老师让学生经历了连加计算的繁琐 在理解完过山车中 2 2 2 2 2 表示 5 个 2 相加 周老 师提问 如果 20 个 2 相加 你能列出算式吗 学生 根据老师的问题 标准地列出了 2 2 2 2 这时 第 2 页 共 3 页 周老师适时地引入乘法计算 学生进行对比后 自然 就体会到了乘法简便和快捷的优越性 让学生参与经 历数学知识的呈现过程 了解新知产生的由来 既有 利于学生掌握和理解知识 又有利于激发学生的学习 主动性和创造性 3 合理设计练习导练 强化新知 要达到学生掌握知识 最终发展能力的目的 学 生的思维就必须经过反复多次 循序渐进的实际应用 在练习上 周老师也颇费苦心 通过我会连 我会选 等一系列的活动 使学生初步掌握求几个相同加数的 和 还可以用乘法算 并能正确写出乘法算式 这些 巩固性 多样性 层次性的练习 符合二年级小朋友 的心理特征 让他们在动中学 玩中学 游戏中学 使他们对新知的认识升华一步 进而形成技能 整节课下来 我觉得有以下两点值得商榷 1 从图中来 没有回图中去 课的伊始 刘爽 老师很好的利用主题图 让学生发现了其中的数学信 息 并提出了数学问题 从而提炼出了 3 道题目的解 决方式 但剩下的大多数时间 周老师都是根据算式 理解含义 基本上没有再回到图中去 其实就 2 年级 的小朋友而言 对抽象的算式的理解远难于对形象的 图意的理解 第 3 页 共 3 页 2 3 4 与 4 3 的板书 混淆视线 这节是表 内乘法的起始课 虽然很多小朋友已经知道有乘法这 种计算 个别小朋友还会背乘法口诀 但是在意义的 理解上还一知半解 课上 刘老师有意图的把 3 4 4 3 这两个算式写在上和下 然而在讲解这 两个算式的意义时问题出现了 学生不知道哪个算式 表
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论